Een kleuterschoollesplan voor het geven van niet-standaard metingen

Klasse: Kindergarten

Looptijd: Eén lesperiode

Sleutelwoordenschat: meten, lengte

Doelstellingen: Studenten zullen een niet-standaardmaat (paperclips) gebruiken om de lengte van verschillende objecten te meten.

Normen Met

1.MD.2. Druk de lengte van een object uit als een geheel aantal lengte-eenheden, door meerdere kopieën van een korter object te leggen (de lengte-eenheid van begin tot eind); begrijp dat de lengtemeting van een object het aantal lengte-eenheden van dezelfde grootte is dat het overspant zonder gaten of overlappingen. Beperk tot contexten waarin het object dat wordt gemeten wordt overspannen door een geheel aantal lengte-eenheden zonder openingen of overlappingen.

Introductie van de les

Stel deze vraag aan studenten: "Ik wil een grote afbeelding op dit vel papier tekenen. Hoe kan ik erachter komen hoe groot dit vel papier is?" Terwijl studenten je ideeën geven, kun je ze op het bord schrijven om hun ideeën mogelijk te verbinden met de les van de dag. Als ze veraf staan ​​in hun antwoorden, kun je ze dichterbij brengen door dingen te zeggen als: "Wel, hoe komen je familie of de dokter erachter hoe groot je bent?"

materialen

• Een inch paperclips
• Indexkaarten
• Stukken van 8,5x11 papier voor elke student
• potloden
• Transparantie
• Luchtmachine

Stapsgewijze procedure

1. Gebruik de transparantie, de indexkaarten en de paperclips om de studenten te laten zien hoe ze van begin tot eind moeten werken om de lengte van een object te vinden. Plaats een paperclip naast een andere en ga door totdat u de lengte van de kaart hebt gemeten. Vraag de cursisten om hardop met u te tellen om het aantal paperclips te vinden dat overeenkomt met de lengte van de indexkaart.
2. Laat een vrijwilliger naar de bovenliggende machine komen en de breedte van de indexkaart meten in paperclips. Laat de klas weer hardop tellen om het antwoord te vinden.
3. Als studenten nog geen paperclips hebben, geef ze dan uit. Geef ook één vel papier door aan elke student. Laat ze in paren of kleine groepen de paperclips uitlijnen zodat ze de lengte van het stuk papier kunnen meten.
4. Laat de vrijwilliger met behulp van de overhead en een stuk papier laten zien wat ze hebben gedaan om de lengte van het papier in paperclips te meten en laat de klas weer hardop tellen.
5. Laat de leerlingen de breedte van het papier zelf proberen te meten. Vraag de studenten wat hun antwoorden zijn en modelleer opnieuw voor hen met behulp van de transparantie als ze niet in staat zijn om een ​​antwoord te vinden dat dicht bij acht paperclips ligt.
6. Laat de leerlingen 10 objecten in de klas vermelden die ze met een partner kunnen meten. Schrijf ze op het bord, studenten kopiëren ze op.
7. In paren moeten studenten die objecten meten.
8. Vergelijk antwoorden als een klas. Sommige studenten zijn ver weg in hun antwoord, controleer die als klas opnieuw en bekijk het end-to-end proces van meten met de paperclips.

Huiswerk en beoordeling

Studenten kunnen een zakje paperclips mee naar huis nemen en thuis iets meten. Of ze kunnen een foto van zichzelf maken en hun lichaam meten in paperclips.

evaluatie

Terwijl studenten zelfstandig of in groepen werken, de klasobjecten meten, loop je rond en kijk je wie hulp nodig heeft met de niet-standaard maatregelen. Nadat ze herhaalde meetervaringen hebben gehad, kiest u vijf willekeurige objecten in de klas en laat ze deze in kleine groepen meten, zodat u hun begrip van het concept kunt beoordelen.