Wat zijn de voor- en nadelen van Charter Schools?

Een charterschool is een openbare school in die zin dat ze net als andere openbare scholen met openbare gelden worden gefinancierd; ze zijn echter niet gebonden aan enkele van dezelfde wetten, voorschriften en richtlijnen als reguliere openbare scholen. Ze zijn gedereguleerd door veel van de eisen waaraan traditionele openbare scholen worden gesteld. In ruil daarvoor produceren ze bepaalde resultaten. Charter-scholen zijn een andere optie voor openbare scholieren. Ze mogen geen collegegeld in rekening brengen, maar ze hebben vaak gecontroleerde inschrijvingen en hebben wachtlijsten voor studenten die willen deelnemen.

Charter-scholen worden vaak gestart door bestuurders, leerkrachten, ouders, enz. Die zich beperkt voelen door conventionele openbare scholen. Sommige charter-scholen zijn ook opgericht door non-profitorganisaties, universiteiten of particuliere industrieën. Sommige charter-scholen richten zich op bepaalde gebieden zoals wetenschap of wiskunde en andere proberen moeilijker en een efficiënter educatief curriculum te creëren.

Wat zijn enkele voordelen van charter-scholen?

Makers van charter-scholen geloven dat ze leermogelijkheden vergroten en betere toegang bieden tot kwaliteitsonderwijs. Veel mensen genieten ook van de keuze die ze maken in het openbare schoolsysteem voor zowel ouders als studenten. Voorstanders zeggen dat ze zorgen voor een systeem van verantwoording voor resultaten binnen het openbaar onderwijs. De vereiste strengheid van een charter-school verbetert de algehele kwaliteit van het onderwijs.

Een van de grootste voordelen is dat leraren vaak worden aangemoedigd om buiten de kaders te denken en worden aangemoedigd om innovatief en proactief te zijn in hun klaslokalen. Dit staat in tegenstelling tot de overtuiging dat veel leraren op de openbare school te traditioneel en star zijn. Voorstanders van handvestscholen hebben verklaard dat de betrokkenheid van de gemeenschap en van de ouders veel hoger is dan die van traditionele openbare scholen. Dat alles gezegd hebbende, worden charter-scholen voornamelijk gekozen vanwege hun hogere academische normen, kleine klassen, baanbrekende benaderingen en bijpassende onderwijsfilosofieën.

Deregulering biedt veel speelruimte voor een charterschool. Geld kan anders worden besteed dan traditionele openbare scholen. Bovendien hebben leraren weinig bescherming, wat betekent dat ze op elk moment zonder reden van hun contract kunnen worden ontslagen. Deregulering maakt flexibiliteit op andere gebieden mogelijk, zoals het curriculum en het algemene ontwerp van de belangrijkste academische programma's. Ten slotte stelt deregulering de maker van de charter school in staat zijn eigen bord te selecteren en te bepalen. Bestuursleden worden niet via een politiek proces gekozen, zoals degenen die in traditionele openbare scholen dienen.

Wat zijn enkele problemen met handvestscholen?

De grootste zorg bij charter-scholen is dat ze vaak moeilijk verantwoordelijk zijn. Dit is gedeeltelijk te wijten aan een gebrek aan lokale controle, aangezien het bestuur wordt benoemd in plaats van gekozen. Er is ook schijnbaar een gebrek aan transparantie van hun kant. Dit is eigenlijk in tegenstelling tot een van hun veronderstelde concepten. In theorie kunnen charter-scholen worden gesloten omdat ze niet voldoen aan de voorwaarden die in hun charter zijn vastgelegd, maar in de praktijk blijkt dit vaak moeilijk te handhaven. Veel charter-scholen hebben echter vaak te kampen met financiële problemen waardoor scholen in het hele land worden gesloten.

Het loterijsysteem dat veel charter-scholen hebben gebruikt, is ook onder de loep genomen. Tegenstanders zeggen dat het loterijsysteem niet eerlijk is voor veel studenten die toegang willen krijgen. Zelfs die charter-scholen die geen loterijsysteem gebruiken, elimineren sommige potentiële studenten vanwege hun rigide academische normen. Studenten met speciale behoeften gaan bijvoorbeeld niet zo vaak naar een charterschool als een traditionele openbare school. Omdat charter-scholen doorgaans een 'doelgroep' hebben, lijkt er een algemeen gebrek aan diversiteit te bestaan ​​onder één studenteninstantie.

Leraren op charter-scholen 'branden' vaak op vanwege de langere uren en hogere niveaus van stress vanwege de hogere normen die ze ook hebben. Hoge verwachtingen hebben een prijs. Een dergelijk probleem is weinig continuïteit van jaar tot jaar op een charterschool, omdat er vaak een hoog personeelsverloop is bij docenten en beheerders.