Kenmerken van doofheid en gehoorverlies bij studenten herkennen

Vaak zoeken leraren extra ondersteuning en hulp bij het herkennen van de kenmerken van doofheid bij hun studenten om beter in te spelen op de specifieke behoeften van het kind. Dit gebeurt meestal vanwege bepaalde aanwijzingen dat de leraar in staat is om de taalontwikkeling van de student in de klas te begrijpen of nadat een bekend slechthorend kind in zijn klaslokaal blijft worstelen.

Een student of kind met doofheid of slechthorendheid heeft een tekort aan taal- en spraakontwikkeling door een verminderd of gebrek aan auditieve reactie op geluid. Studenten zullen in verschillende mate gehoorverlies vertonen, wat vaak resulteert in moeite met het verkrijgen van gesproken taal. Wanneer u een kind met gehoorverlies / doofheid in uw klas heeft, moet u oppassen dat deze student geen andere ontwikkelings- of intellectuele vertragingen heeft. Doorgaans hebben veel van deze studenten gemiddelde of beter dan gemiddelde intelligentie.

Hoe de tekenen van doofheid te herkennen

Enkele veel voorkomende kenmerken van doofheid die vaak in klaslokalen voorkomen, zijn de volgende:

• Moeite met het volgen van verbale aanwijzingen
• Moeite met orale expressie
• Sommige problemen met sociale / emotionele of interpersoonlijke vaardigheden
• Zal vaak een zekere taalachterstand hebben
• Vaak volgt en leidt zelden
• Zal gewoonlijk enige vorm van articulatieproblemen vertonen
• Kan gemakkelijk gefrustreerd raken als niet aan hun behoeften wordt voldaan - wat tot gedragsproblemen kan leiden
• Soms leidt het gebruik van gehoorapparaten tot schaamte en angst voor afwijzing van leeftijdsgenoten

Wat kunt u doen om studenten te helpen met gehoorverlies?

Taal is het prioriteitsgebied voor studenten die doof of slechthorend zijn. Het is de basisvereiste voor succes in alle vakgebieden en zal het begrip van de student in uw klas beïnvloeden. Taalontwikkeling en de impact ervan op het leren van dove of slechthorende studenten kan complex en moeilijk te bereiken zijn.

Het kan zijn dat studenten tolken, notulisten of educatieve assistenten nodig hebben om de communicatie te vergemakkelijken. Dit proces vereist meestal externe personeelsbetrokkenheid. Enkele van de basisstappen die u als leraar kunt nemen om aan de behoeften van een slechthorende student te voldoen, zijn onder meer:

• Veel studenten met een gehoorbeperking hebben een vorm van gespecialiseerde apparatuur die wordt aanbevolen door een audioloog. Help het kind zich op zijn gemak te voelen met zijn hoortoestel en bevorder begrip en acceptatie bij andere kinderen in de klas. 
• Vergeet niet dat apparaten het gehoor van het kind niet normaal maken.
• Lawaaierige omgevingen veroorzaken rouw bij het kind met een hoortoestel en lawaai rond het kind moet tot een minimum worden beperkt.
• Controleer het apparaat vaak om te controleren of het werkt.
• Zorg er bij het gebruik van video's voor dat u de functie 'ondertiteling' gebruikt.
• Sluit deuren / ramen in de klas om ruis te elimineren.
• Kussen stoel bodems.
• Gebruik visuele benaderingen waar mogelijk.
• Stel voorspelbare routines op voor dit kind.
• Geef oudere studenten visuele contouren / grafische organisatoren en verduidelijking.
• Gebruik een communicatieboek voor thuis / school.
• Spreek woorden duidelijk uit met behulp van lipbeweging om het kind te helpen liplezen.
• Blijf dicht bij de student.
• Zorg voor werk in kleine groepen indien mogelijk.
• Maak beoordelingsaanpassingen om een ​​duidelijk beeld van de aangetoonde academische groei mogelijk te maken.
• Voorzie waar mogelijk beeldmateriaal en demo's.