Feiten over de onschoolse onderwijsfilosofie

Omdat er nu meer dan twee miljoen homeschooling-kinderen in de Verenigde Staten zijn, zijn de meeste mensen bekend met het idee van homeschooling, zelfs als ze het niet helemaal begrijpen. Zelfs sommige homeschooling families zijn echter in de war over het concept van unschooling.

Wat is onschools?

Hoewel het vaak als een stijl voor thuisonderwijs wordt beschouwd, is het nauwkeuriger om niet-scholing te zien als een algemene manier van denken en benaderen hoe een kind opvoeden.

Vaak aangeduid als door kinderen geleid leren, op interesses gebaseerd leren of pleziergericht leren, is onschools een term bedacht door auteur en opvoeder John Holt.

Holt (1923-1985) is de auteur van onderwijsboeken zoals Hoe kinderen leren en Hoe kinderen falen. Hij was ook de redacteur van het eerste tijdschrift dat uitsluitend gewijd was aan homeschooling, Groeien zonder scholing, gepubliceerd van 1977 tot 2001.

John Holt geloofde dat het leerplichtmodel een belemmering vormde voor de manier waarop kinderen leren. Hij geloofde dat mensen worden geboren met een aangeboren nieuwsgierigheid en het verlangen en het vermogen om te leren en dat het traditionele schoolmodel, dat probeert te beheersen en te reguleren hoe kinderen leren, een nadeel was voor het natuurlijke leerproces.

Holt vond dat scholen een middel voor onderwijs moeten zijn, vergelijkbaar met een bibliotheek, in plaats van de primaire bron van onderwijs. Hij vond dat kinderen het beste leren wanneer ze bij hun ouders zijn en bezig zijn met het dagelijks leven en leren door hun omgeving en omstandigheden.

Zoals bij elke onderwijsfilosofie, variëren ongeschoolde gezinnen wat betreft hun naleving van de ongeschoolde opdrachtgevers. Aan de ene kant van het spectrum vind je 'ontspannen homeschoolers'. Ze volgen hun studenten het liefst voor het grootste deel met interessegestuurd leren, maar hebben ook een aantal vakken die ze op meer traditionele manieren onderwijzen..

Aan de andere kant van het spectrum staan ​​'radicale niet-scholieren' voor wie educatieve activiteiten relatief niet van het dagelijks leven te onderscheiden zijn. Hun kinderen sturen hun eigen leerproces volledig aan en niets wordt beschouwd als een onderwerp dat je moet 'leren'. Radicale unschoolers zijn ervan overtuigd dat kinderen de vaardigheden die ze nodig hebben zullen verwerven wanneer ze ze nodig hebben door natuurlijke processen.

Er zijn een aantal dingen die unschoolers meestal gemeen hebben, ongeacht waar ze in het spectrum vallen. Allen hebben een sterk verlangen om hun kinderen een levenslange liefde voor leren bij te brengen - een besef dat leren nooit stopt.

De meesten maken graag gebruik van de kunst van het 'strooien'. Deze term verwijst naar het verzekeren dat interessante en boeiende materialen direct beschikbaar zijn in de omgeving van een kind. De praktijk van strooien creëert een leerrijke atmosfeer die natuurlijke nieuwsgierigheid aanmoedigt en vergemakkelijkt.

Voordelen van Unschooling

Deze educatieve filosofie heeft veel voordelen. In de kern is onschools natuurlijk leren gebaseerd op het nastreven van passies, het bevredigen van iemands natuurlijke nieuwsgierigheid en leren door hands-on experimenten en modellering.

Sterkere retentie

Zowel volwassenen als kinderen hebben de neiging om meer geleerde informatie te bewaren over onderwerpen die hen interesseren. We blijven scherp in de vaardigheden die we elke dag gebruiken. Unschooling speelt daar op in. In plaats van gedwongen te worden om willekeurige feiten lang genoeg te onthouden om een ​​test te halen, heeft een ongeschoolde student een gevestigde interesse in het leren van de feiten en vaardigheden die hun interesse wekken.

Een ongeschoolde student kan meetkundevaardigheden opdoen tijdens het werken aan een bouwproject. Hij leert grammatica en spelling tijdens het lezen en schrijven. Tijdens het lezen merkt hij bijvoorbeeld dat de dialoog wordt gescheiden door aanhalingstekens, dus begint hij die techniek toe te passen op het verhaal dat hij schrijft.

Bouwt voort op natuurlijke gaven en talenten

Unschooling kan de ideale leeromgeving blijken te zijn voor kinderen die in een traditionele schoolomgeving worstelende leerlingen kunnen worden genoemd.

Een student die bijvoorbeeld worstelt met dyslexie, kan een creatieve, getalenteerde schrijver blijken te zijn wanneer hij kan schrijven zonder zich zorgen te hoeven maken over kritiek op zijn spelling en grammatica.

Dat betekent niet dat ongeschoolde ouders vitale vaardigheden negeren. In plaats daarvan laten ze hun kinderen zich concentreren op hun sterke punten en helpen ze hulpmiddelen te ontdekken om hun zwakke punten te overwinnen.

Deze verschuiving van focus stelt kinderen in staat om hun volledige potentieel te bereiken op basis van hun unieke vaardigheden zonder zich onvoldoende te voelen omdat ze informatie anders verwerken dan hun leeftijdsgenoten.

Sterke zelfmotivatie

Omdat unschooling zelfgestuurd is, zijn unschoolers vaak erg gemotiveerde leerlingen. Eén kind kan leren lezen omdat hij de aanwijzingen van een videogame wil kunnen ontcijferen. Een ander kan leren omdat ze het zat is om te wachten tot iemand haar hardop voorleest en in plaats daarvan een boek wil kunnen pakken en voor zichzelf kan lezen.

Ongeschoolde studenten pakken zelfs onderwerpen aan die ze niet leuk vinden als ze de geldigheid ervan inzien. Een student die bijvoorbeeld niet om wiskunde geeft, duikt in lessen omdat het onderwerp nodig is voor zijn gekozen vakgebied, universiteitsexamens of succesvolle afronding van kernklassen.

Ik heb dit scenario in meerdere ongeschoolde gezinnen gezien die ik ken. Tieners die eerder hadden geweigerd algebra of geometrie te leren, sprongen erin en vorderden snel en met succes door de lessen zodra ze een legitieme reden zagen voor en die vaardigheden moesten beheersen.

Hoe Unschooling eruit ziet

Veel mensen - zelfs andere homeschoolers - begrijpen het concept van niet-scholing niet. Ze stellen zich kinderen voor die slapen, tv kijken en de hele dag videogames spelen. Dit scenario mei soms het geval zijn voor sommige ongeschoolde gezinnen. Er zijn mensen die inherente educatieve waarde vinden in alle activiteiten. Ze zijn ervan overtuigd dat hun kinderen zelfregulerend zullen zijn en doorgaan met het leren van de onderwerpen en vaardigheden die hun passies doen ontbranden.

In de meeste ongeschoolde gezinnen betekent een gebrek aan formeel leren en leerplan echter geen gebrek aan structuur. Kinderen hebben nog steeds routine en verantwoordelijkheden.

Zoals met elke andere filosofie van thuisonderwijs, zal een dag in het leven van het ene ongeschoolde gezin er drastisch anders uitzien dan dat van een ander. Het belangrijkste verschil dat de meeste mensen zouden opmerken tussen een niet-scholend gezin en een meer traditioneel thuisonderwijsgezin is dat leren op natuurlijke wijze gebeurt door levenservaringen voor niet-scholieren.

Eén ongeschoold gezin staat bijvoorbeeld op en doet samen huishoudelijke taken voordat ze naar de supermarkt gaan. Op weg naar de winkel horen ze het nieuws op de radio. Het nieuwsverhaal roept een discussie op over actuele gebeurtenissen, geografie en politiek.

Bij thuiskomst uit de winkel gaan de kinderen naar verschillende hoeken van het huis - een om te lezen, een andere om een ​​brief aan een vriend te schrijven, een derde op zijn laptop om te onderzoeken hoe hij moet zorgen voor de fret die hij hoopt te verwerven..

Het fretonderzoek leidt tot het maken van plannen voor een frettenpen. Het kind zoekt online verschillende behuizingplannen op en begint met het opstellen van plannen voor het huis van zijn toekomstige fret, inclusief metingen en een voorraadlijst.

Het is belangrijk op te merken dat niet-scholing niet altijd wordt gedaan zonder het curriculum van de homeschool. Meestal betekent dit echter dat het gebruik van het leerplan studentgericht is. De ongeschoolde tiener die besluit dat hij algebra en geometrie moet leren voor toelatingsexamens op de universiteit, kan bijvoorbeeld bepalen dat een specifiek wiskundecurriculum de beste manier is om te leren wat hij moet weten.

De briefschrijvende student kan besluiten dat ze graag cursief wil leren omdat het mooi is en leuk zou zijn om te gebruiken voor het schrijven van brieven. Of misschien heeft ze een handgeschreven brief van oma ontvangen dat ze problemen ondervindt bij het ontcijferen. Ze besluit dat een cursief werkboek haar zal helpen haar doelen te bereiken.

Andere ouders kunnen sommige aspecten van het onderwijs van hun kinderen comfortabeler vinden terwijl ze een meer traditionele benadering van anderen volgen. Deze families kunnen ervoor kiezen om bijvoorbeeld het homeschool-curriculum of online lessen voor wiskunde en wetenschappen te gebruiken, terwijl ze ervoor kiezen om hun kinderen geschiedenis te laten studeren door middel van boeken, documentaires en familiebesprekingen.

Toen ik onschoolse gezinnen vroeg wat ze het liefst wilden dat anderen over onschools onderwijs begrepen, formuleerden ze hun antwoorden een beetje anders, maar het idee was hetzelfde. Unschooling betekent niet unouderschap en dat betekent niet unonderwijs. Het betekent niet dat er geen onderwijs plaatsvindt. Ontschooling is gewoon een andere, holistische manier om te kijken hoe een kind kan worden opgevoed.