Onderzoek naar de waarde van een volledige groepsinstructie in de klas

Hele groepsinstructie is directe instructie met behulp van traditionele leerboeken of aanvullend materiaal met minimale differentiatie in inhoud of beoordeling. Het wordt soms de hele klasinstructie genoemd. Het wordt meestal verstrekt door directe instructies onder leiding van een leraar. De leraar geeft de hele klas dezelfde les, ongeacht waar een bepaalde student is. De lessen zijn meestal ontworpen om de gemiddelde student in de klas te bereiken.

Het leerproces

Leraren evalueren het begrip gedurende de les. Ze kunnen bepaalde concepten herhalen als blijkt dat veel studenten in de klas ze niet begrijpen. De leraar zal waarschijnlijk leeractiviteiten aanbieden die zijn ontworpen om nieuwe vaardigheden te oefenen, en die ook voortbouwen op eerder aangeleerde vaardigheden. Bovendien is instructie voor de hele groep een geweldige kans om eerder aangeleerde vaardigheden te beoordelen om een ​​student te helpen zijn vaardigheid in het gebruik ervan te behouden.

Hele groepsinstructie is gemakkelijk te plannen. Het kost veel meer tijd om een ​​kleine groep of individuele instructie te plannen dan voor een hele groep. Het aanspreken van de hele groep vergt één plan, waarbij het aanspreken van kleine groepen studenten meerdere plannen of benaderingen vergt. De sleutel tot het plannen van groepsinstructie bestaat uit twee delen. Eerst moet de leraar een les ontwikkelen die studenten gedurende de hele les betrekt. Ten tweede moet de leraar de concepten zodanig kunnen onderwijzen dat de meerderheid van de klas de informatie begrijpt die wordt gepresenteerd. Door deze twee dingen te doen, vermindert u de hoeveelheid tijd die nodig is voor het opnieuw zoeken en / of instructies voor kleine groepen.

De eerste stap in een systeem

Hele groepsinstructie is een geweldig hulpmiddel voor het introduceren van nieuw materiaal. Door concepten in een hele groepsomgeving te introduceren, kan de leerkracht het basismateriaal aan elke student tegelijk presenteren. Veel studenten zullen deze nieuwe concepten oppikken door middel van groepsinstructie, vooral als de lessen dynamisch en boeiend zijn. Een nieuw concept proberen te introduceren in een kleine groep is zowel omslachtig als repetitief. Volledige groepsinstructie zorgt ervoor dat elke student wordt blootgesteld aan sleutelconcepten en nieuwe informatie over een bepaald onderwerp. Het zou echter een eerste stap in het leerproces moeten zijn.

Hele groepsinstructie helpt bij het bepalen van een basislijn voor leren en beoordelen. Binnen elke klas zullen er studenten zijn die snel nieuwe concepten oppikken en degenen die wat meer tijd nemen. Leraren gebruiken de informatie verkregen uit groepsinstructies om de toekomst te plannen. Leraren moeten zowel informele als formele beoordelingen uitvoeren terwijl ze zich door een hele groepsles bewegen. Als de docent weinig tot geen feedback van studenten krijgt wanneer er vragen worden gesteld, moet de docent waarschijnlijk teruggaan en een andere aanpak proberen. Wanneer een meerderheid van de klas een onderwerp lijkt te hebben begrepen, moet de leraar smeken om zich te concentreren op strategische kleine groeps- of individuele instructie.

Hele groepsinstructie is het meest effectief wanneer deze onmiddellijk wordt gevolgd door een kleine groepsinstructie. Elke leraar die geen waarde ziet in zowel de hele groep als in kleine groepen, beperkt zijn effectiviteit. Hele groepsinstructie moet eerst plaatsvinden, om vele van de hierboven besproken redenen, maar het moet onmiddellijk worden gevolgd door kleine groepsinstructie. Instructie in kleine groepen helpt de geleerde concepten in de hele groepsinstelling te stollen, stelt de docent in staat om worstelende studenten te identificeren en neemt een andere benadering met hen om hen te helpen de inhoud te beheersen.