Onderzoek naar de rol van een effectieve schoolinspecteur

De Chief Executive Officer (CEO) van een schooldistrict is de schoolinspecteur. De opzichter is in wezen het gezicht van de wijk. Ze zijn het meest verantwoordelijk voor de successen van een district en het meest zeker verantwoordelijk als er storingen zijn. De rol van een superintendent op school is breed. Het kan lonend zijn, maar de beslissingen die ze nemen, kunnen ook bijzonder moeilijk en belastend zijn. Er is een uitzonderlijk persoon met een unieke vaardigheden voor nodig om een ​​effectieve schoolinspecteur te zijn.

Veel van wat een superintendent doet, is rechtstreeks samenwerken met anderen. Superintendenten van scholen moeten effectieve leiders zijn die goed samenwerken met andere mensen en de waarde begrijpen van het opbouwen van relaties. Een superintendent moet bedreven zijn in het aangaan van werkrelaties met veel belangengroepen binnen de school en binnen de gemeenschap zelf om hun effectiviteit te maximaliseren. Het opbouwen van een sterke verstandhouding met de kiezers in het district maakt het vervullen van de vereiste rollen van een schoolinspecteur een beetje eenvoudiger.

Liaison van de Board of Education

Een van de primaire taken van de raad van onderwijs is het inhuren van een superintendent voor het district. Als de superintendent eenmaal aanwezig is, moeten het opleidingsbestuur en de superintendent partners worden. Terwijl de superintendent de CEO van het district is, biedt de raad van onderwijs toezicht op de superintendent. De beste schooldistricten hebben onderwijsraden en superintendenten die goed samenwerken.

De hoofdinspecteur is verantwoordelijk voor het op de hoogte houden van het bestuur van gebeurtenissen en gebeurtenissen in het district en doet ook aanbevelingen over de dagelijkse activiteiten voor het district. Het opleidingsbestuur kan om meer informatie vragen, maar in de meeste gevallen zal een goed bestuur de aanbevelingen van de inspecteur accepteren. De onderwijsraad is ook direct verantwoordelijk voor de evaluatie van de superintendent en kan de superintendent dus beëindigen als ze denken dat ze hun werk niet doen.

De superintendent is ook verantwoordelijk voor het opstellen van de agenda voor bestuursvergaderingen. De superintendent neemt deel aan alle bestuursvergaderingen om aanbevelingen te doen, maar mag over geen van de kwesties stemmen. Als het bestuur stemt om een ​​mandaat goed te keuren, dan is het de plicht van de superintendent om dat mandaat uit te voeren.

Districtsleider

• Assistent Superintendents - Grote districten hebben de luxe van het inhuren van assistent-superintendenten die gespecialiseerd zijn in een of twee specifieke gebieden zoals transport of curriculum. Deze assistent-superintendenten ontmoeten de superintendent regelmatig en ontvangen hun directe instructie van hen, maar beheren de dagelijkse activiteiten van hun gebied. Kleine districten hebben meestal geen assistenten, dus alle verantwoordelijkheid ligt bij de hoofdinspecteur.
• Principals / Assistent Principals - De superintendent is verantwoordelijk voor het evalueren en doen van aanbevelingen voor het inhuren / onderhouden / beëindigen van opdrachtgevers / assistent-opdrachtgevers. De hoofdinspecteur heeft regelmatig ontmoetingen met opdrachtgevers over specifieke kenmerken van de dagelijkse activiteiten van hun gebouwen. De superintendent moet principals / assistent-principals hebben die ze volledig vertrouwen om hun werk te doen, omdat het hebben van een ineffectieve principal op een school rampzalig kan zijn.
• Docenten / Coaches - De hoeveelheid interactie tussen een superintendent en de leraren / coaches in het district hangt meestal af van de superintendent zelf. Dit is een plicht die primair op de directeur / assistent-directeur rust, maar sommige superintendents, vooral in kleinere districten, willen graag één op één interactie hebben met hun leraren / coaches. De superintendent zal degene zijn die een aanbeveling doet om het onderwijs aan te nemen, te behouden of te beëindigen, maar de meeste superintendents nemen de directe aanbeveling van de bouwheer in deze kwestie over.
• Ondersteunend personeel - De hoofdinspecteur is bijna altijd direct verantwoordelijk voor het inhuren, onderhouden en beëindigen van ondersteunend personeel. Dit is een hoofdrol een superintendent. Een sterke superintendent zal zich omringen met goede, betrouwbare mensen. Terwijl de hoofdinspecteur het districtshoofd is, vormt het ondersteunend personeel de ruggengraat van het district. De administratieve professionals, beheerders, onderhoud, beveiliging, keukenpersoneel, enz. Spelen zo'n grote rol in de dagelijkse werkzaamheden dat het essentieel is om mensen in die functies te hebben die hun werk goed doen en goed samenwerken met anderen. Dit valt op de opzichter van de wijk.

Beheert financiën

De primaire rol van elke superintendent is het ontwikkelen en onderhouden van een gezond schoolbudget. Als je niet goed bent met geld, zul je waarschijnlijk falen als een schoolinspecteur. Schoolfinanciering is geen exacte wetenschap. Het is een ingewikkelde formule die van jaar tot jaar verandert, vooral op het gebied van openbaar onderwijs. De economie dicteert bijna altijd hoeveel geld er beschikbaar zal zijn voor het schooldistrict. Sommige jaren zijn beter dan andere, maar een superintendent moet er altijd achter komen hoe en waar ze hun geld kunnen uitgeven.

De moeilijkste beslissingen waarmee een schoolinspecteur zal worden geconfronteerd, zijn in die jaren van tekort. Leraren en / of programma's knippen is nooit een gemakkelijke beslissing. Superintendents moeten uiteindelijk die moeilijke beslissingen nemen om hun deuren open te houden. De waarheid is dat het niet eenvoudig is en dat het maken van bezuinigingen van invloed zal zijn op de kwaliteit van het onderwijs dat het district biedt. Als bezuinigingen moeten worden doorgevoerd, moet de inspecteur alle opties grondig onderzoeken en uiteindelijk bezuinigingen uitvoeren op de gebieden waarvan zij denken dat de impact het minst zal zijn.

Beheert dagelijkse activiteiten

• Verbeteringen aan gebouwen / uitgifte van obligaties - Door de jaren heen ondergaan de gebouwen in een wijk normale slijtage. Ook gedurende deze tijd zullen de algemene behoeften van het district veranderen. De hoofdinspecteur moet de behoeften van het district evalueren en aanbevelingen doen over de vraag of nieuwe structuren moeten worden gebouwd via een obligatie-uitgifte en / of dat bestaande structuren moeten worden gerepareerd. Er is een evenwicht tussen de twee. Als de superintendent het vinden van een band een noodzaak vindt, moeten ze eerst het bord overtuigen en vervolgens de community overtuigen om het te ondersteunen.
• District Curriculum - De hoofdinspecteur is ervoor verantwoordelijk dat het goedgekeurde leerplan voldoet aan de districts-, provinciale en nationale normen. Dit proces begint meestal op de individuele bouwplaats, maar de hoofdinspecteur heeft het laatste woord over de vraag of het district het curriculum moet overnemen en gebruiken.
• Districtsverbetering - Een van de belangrijkste taken van een superintendent is een constante evaluator te zijn. Superintendents moeten altijd op zoek zijn naar methoden, zowel grote als kleine, om hun district te verbeteren. Een superintendent die geen visie heeft op voortdurende verbetering doet zijn werk niet en heeft niet het beste belang van het district in gedachten.
• Districtsbeleid - De hoofdinspecteur is verantwoordelijk voor het schrijven van nieuw districtsbeleid en het herzien en / of herzien van oude beleid. Dit zou een jaarlijkse inspanning moeten zijn. Er ontstaan ​​voortdurend nieuwe problemen en er moet een beleid worden ontwikkeld waarin wordt beschreven hoe deze problemen worden behandeld.
• Districtsrapporten - Staten vereisen van superintendenten dat ze gedurende het schooljaar verschillende rapporten indienen met betrekking tot gegevens van leraren en studenten. Dit kan een bijzonder vervelend onderdeel van het werk zijn, maar het is noodzakelijk als u uw deuren open wilt houden. Door het hele jaar door proactief te zijn en deze gegevens bij te houden terwijl u verder gaat, wordt het voltooien van deze rapporten op de lange termijn eenvoudiger.
• Overdracht van studenten - Een superintendent neemt de beslissing om een ​​overdracht aan potentieel inkomende en uitgaande studenten te accepteren of te weigeren. Als een student een overdracht wil ontvangen, moeten beide superintendenten instemmen met de overdracht. Als de ontvangende superintendent akkoord gaat met de overdracht, maar de uitgaande superintendent niet, dan wordt de overdracht geweigerd.
• vervoer - Vervoer kan een enorme rol spelen voor een superintendent. De hoofdinspecteur is verantwoordelijk voor het aanschaffen van voldoende bussen, het onderhouden ervan, het inhuren van buschauffeurs en het creëren van routes die de efficiëntie maximaliseren. Bovendien moeten ze fietsroutes, wandelroutes en sneeuwroutes ontwikkelen.

Lobby's voor het district

• Bouwt gemeenschapsrelaties op - Een superintendent moet relaties opbouwen met alle leden van de gemeenschap. Dit omvat ouders van studenten, het bedrijfsleven en degenen die in de gemeenschap wonen zonder directe banden met de school, zoals groepen ouderen. Het creëren van sterke banden met deze groepen zal van onschatbare waarde zijn wanneer het tijd is om te proberen een obligatie-uitgifte te passeren.
• Werkt met de media - De opzichter is het gezicht van de wijk in goede tijden en in tijden van crisis. Superintendents in grote markten zullen consequent in het nieuws zijn en moeten pleiten voor hun district en hun studenten. Een uitstekende superintendent zal zoeken naar mogelijkheden om samen te werken met de media.
• Bouwt relaties op met andere districten - Het opbouwen van relaties met andere districten en hun superintendenten kan waardevol zijn. Deze relaties zorgen voor een uitwisseling van ideeën en best practices. Ze kunnen ook zeer nuttig zijn in moeilijke tijden van crisis of tragedie.
• Bouwt relaties op met politici - Een superintendent moet namens zijn districten lobbyen over belangrijke politieke kwesties die het district positief of negatief zullen beïnvloeden. Onderwijs is in toenemende mate politieker geworden en degenen die dit aspect verwaarlozen, maximaliseren hun effectiviteit niet.