Dagelijkse aanwezigheid op school is belangrijk!

Terwijl de meeste opvoeders, studenten en ouders eraan denken September als "terug naar school" -maand, diezelfde maand kreeg onlangs nog een belangrijke onderwijsaanduiding. Attendance Works, een nationaal initiatief dat is "gewijd aan het verbeteren van beleid, praktijk en onderzoek" rond schoolbezoek heeft september genoemd als Nationale aanwezigheidsdag.

Afwezigheden bij studenten zijn op crisisniveau. Een rapport van september 2016 "Gemiste kansen voorkomen: collectieve actie ondernemen om chronische afwezigheid te bestrijden " Uit gegevens van het Amerikaanse ministerie van Onderwijs blijkt Office for Civil Rights (OCR) dat:

"de belofte van gelijke kansen om te leren wordt verbroken voor veel te veel kinderen ... Meer dan 6,5 miljoen studenten, of ongeveer 13 procent, missen drie of meer weken school, dat is voldoende tijd om hun prestatie uit te hollen en hun kans om af te studeren te bedreigen. Negen van de tien Amerikaanse schooldistricten ervaren enig niveau van chronisch ziekteverzuim onder studenten. "

Om dit probleem op te lossen, werkt Attendance Works, een fiscaal gesponsord project van de non-profit organisatie van het Child and Family Policy Centre, als een nationaal en nationaal initiatief dat een beter beleid en praktijk rond schoolbezoek bevordert. Volgens de website van de organisatie,

"Wij [aanwezigheidswerken] bevorderen het bijhouden van chronische verzuimgegevens voor elke student die in de kleuterklas begint, of idealiter eerder, en werken samen met families en maatschappelijke organisaties om in te grijpen wanneer slechte aanwezigheid een probleem is voor studenten of scholen."

Aanwezigheid is een kritisch belangrijke factor in het onderwijs, van het ontwikkelen van nationale financieringsformules tot het voorspellen van afstudeerresultaten. Elke Student Succeeds Act (ESSA), die federale investeringen in basis- en voortgezet onderwijs voor staten begeleidt, heeft chronisch verzuim als rapporterend element.

 Op elk niveau, in elk schooldistrict, in het hele land, weten opvoeders uit de eerste hand dat te veel afwezigheden het leren van een student en het leren van anderen kunnen verstoren.

Onderzoek naar aanwezigheid

Een student wordt als chronisch afwezig beschouwd als hij alleen mist twee dagen school per maand (18 dagen in een jaar), of de afwezigheden al dan niet zijn verontschuldigd. Onderzoek toont aan dat op de middelbare en middelbare school, chronische afwezigheid is een leidend waarschuwingssignaal dat een student afhaakt. Dit onderzoek van het National Centre on Educational Statistics merkte op dat verschillen in verzuimpercentages en projecties voor afstuderen al in de kleuterklas werden waargenomen. De studenten die uiteindelijk de middelbare school stopten, hadden in het eerste leerjaar aanzienlijk meer schooldagen gemist dan hun collega's die later van de middelbare school afstudeerden. Bovendien, in een studie van E. Allensworth en J. Q. Easton, (2005) genoemd De On-Track Indicator als een voorspeller van afstuderen op de middelbare school:

"In de achtste klas was dit [aanwezigheid] patroon nog duidelijker en in de negende klas, aanwezigheid was een belangrijke indicator significant gecorreleerd met afstuderen op de middelbare school "(Allenworth / Easton).

Hun studie vond aanwezigheid en studie voorspellend voor uitval dan testscores of andere studentkenmerken. Eigenlijk,

"De aanwezigheid in het 9e leerjaar was een betere voorspeller van uitval dan [8] studenten."

Stappen kunnen worden genomen op de hogere niveaus, klassen 7 tot en met 12, en Attendance Works biedt verschillende suggesties om attitudes tegen te gaan die studenten verhinderen om naar school te gaan. Deze suggesties omvatten:

• Stimulansen / beloningen / erkenning voorzien voor een goede opkomst;
• Persoonlijke oproepen (naar huis, naar studenten) als herinneringen; 
• Volwassen mentoren en naschoolse leiders getraind om het belang van aanwezigheid te versterken;
• Curriculum met boeiende, teamgebaseerde activiteiten die studenten niet willen missen;  
• Academische ondersteuning aan studenten die het moeilijk hebben; 
• Pogingen om van school een plaats van succes te maken in plaats van een negatieve ervaring;
• Betrekkende gemeenschapspartners, zoals zorgverleners en strafrechtelijke instanties.

National Assessment for Educational Progress (NAEP) testgegevens

Een analyse per staat van NAEP-testgegevens laat zien dat studenten die meer school missen dan hun collega's lager scoren op de NAEP-tests in de klassen 4 en 8. Deze lagere scores bleken consistent waar te zijn in elke raciale en etnische groep en in elke staat en stad onderzocht. Vaak, "de studenten met meer afwezigheden hebben vaardigheidsniveaus die één tot twee jaar onder hun leeftijdgenoten liggen. " Daarnaast:

"Terwijl studenten uit gezinnen met lage inkomens vaker chronisch afwezig zijn, gelden de nadelige gevolgen van het missen van teveel school voor alle sociaal-economische groepen."

Graad 4 testgegevens, studenten die afwezig waren scoorden gemiddeld 12 punten lager op de leesbeoordeling dan degenen zonder afwezigheid, meer dan een volledig cijfer op de NAEP-schaal. Ter ondersteuning van de theorie dat academisch verlies cumulatief is, scoorden afwezige studenten van rang 8 gemiddeld 18 punten lager op de wiskundebeoordeling. 

Mobiele apps maken verbinding met ouders en andere belanghebbenden

Communicatie is een manier waarop opvoeders kunnen werken om het ziekteverzuim van studenten te verminderen. Er zijn steeds meer mobiele apps die opvoeders kunnen gebruiken om opvoeders in contact te brengen met studenten en ouders. Deze softwareplatforms delen dagelijkse klasactiviteiten (bijvoorbeeld: Collaborize Classroom, Google Classroom, Edmodo). Op veel van deze platforms kunnen ouders en geautoriseerde belanghebbenden opdrachten op korte en lange termijn en individueel studentenwerk zien.

Andere mobiele berichten-apps (Remind, Bloomz, Classpager, Class Dojo, Parent Square) zijn geweldige middelen om de reguliere communicatie tussen het huis en de school van een student te verbeteren. Met deze berichtenplatforms kunnen leraren de aanwezigheid vanaf de eerste dag benadrukken. Deze mobiele apps kunnen worden aangepast om studenten updates over individuele aanwezigheid te bieden of worden gebruikt om gegevens over het belang van aanwezigheid te delen om het hele jaar door een aanwezigheidscultuur te bevorderen.

Conferenties: traditionele connecties met ouders en andere belanghebbenden

Er zijn ook meer traditionele methoden om het belang van regelmatige aanwezigheid met alle belanghebbenden te delen. Aan het begin van het schooljaar kunnen leraren de tijd tijdens een ouder-leraarconferentie benutten om over aanwezigheid te praten als er al tekenen of een patroon zijn voor een student die de school mist. Halfjaarlijkse conferenties of vergaderverzoeken kunnen nuttig zijn om persoonlijke contacten te leggen 

Leraren kunnen van de gelegenheid gebruik maken om ouders of verzorgers suggesties te doen dat oudere studenten routines nodig hebben voor huiswerk en slaap. Mobiele telefoons, videogames en computers mogen geen onderdeel uitmaken van een routine voor het slapengaan. "Te moe om naar school te gaan" mag geen excuus zijn.

Leerkrachten en schoolbestuurders moeten gezinnen ook aanmoedigen om langere vakanties tijdens het schooljaar te vermijden en proberen vakanties in lijn te brengen met het schoolrooster van vrije dagen of vakanties.

Ten slotte moeten leerkrachten en schoolbestuurders ouders en voogden herinneren aan het academische belang van het plannen van afspraken met artsen en tandartsen tijdens de schooluren.

Aankondigingen met betrekking tot het aanwezigheidsbeleid van een school moeten aan het begin van het schooljaar worden gedaan en gedurende het schooljaar regelmatig worden herhaald. 

Nieuwsbrieven, flyers, posters en websites

De schoolwebsite moet de dagelijkse aanwezigheid bevorderen. Updates over het dagelijkse schoolbezoek moeten op de startpagina's van elke school worden weergegeven. De grote zichtbaarheid van deze informatie zal helpen het belang van schoolbezoek te vergroten.

Informatie over de negatieve impact van ziekteverzuim en de positieve rol die dagelijkse aanwezigheid heeft op academische prestaties kan worden geplaatst in nieuwsbrieven, op posters en verspreid op flyers. De plaatsing van deze flyers en posters is niet beperkt tot het schoolbezit. Chronisch ziekteverzuim is een probleem van de gemeenschap, vooral ook op het hoogste niveau.

Een gecoördineerde inspanning om informatie te delen over academische schade veroorzaakt door chronisch ziekteverzuim moet binnen de lokale gemeenschap worden gedeeld. Bedrijfs- en politieke leiders in de gemeenschap moeten regelmatig updates ontvangen over hoe goed studenten het doel bereiken om de dagelijkse aanwezigheid te verbeteren.

Aanvullende informatie moet het belang van schoolbezoek vermelden als de belangrijkste taak van een student. Anekdotische informatie zoals de feiten op deze flyer voor middelbare schoolouders of hieronder vermeld kunnen op scholen en in de hele gemeenschap worden gepromoot:

• Eén of twee dagen per maand missen kan oplopen tot bijna 10 procent van het schooljaar. 
• Studenten die naar school gaan, stellen de routines op voor toekomstige tewerkstelling en komen elke dag op tijd op het werk.
• Studenten die regelmatig naar school gaan, hebben meer kans om af te studeren en een goede baan te vinden. Afgestudeerden op de middelbare school verdienen gemiddeld een miljoen dollar meer dan een drop-out gedurende hun hele leven.
• School wordt alleen maar moeilijker als studenten thuisblijven.
•  Te veel afwezige studenten kunnen het hele klaslokaal beïnvloeden, waardoor overbodige instructies worden gecreëerd en andere studenten worden vertraagd.

Conclusie

Studenten die school missen, of de afwezigheden sporadisch zijn of op opeenvolgende dagen van school, missen academische tijd in hun klaslokalen die niet kunnen worden goedgemaakt. Hoewel sommige afwezigheden onvermijdelijk zijn, is het van cruciaal belang om studenten op school te hebben om te leren. Hun academische succes hangt af van de dagelijkse aanwezigheid op elk niveau.