Taken splitsen in beheersbare onderdelen

Chunking (Chunk wordt hier als werkwoord gebruikt) breekt vaardigheden of informatie in kleinere, beter beheersbare segmenten om studenten in het speciaal onderwijs te helpen slagen. De term is vaak te vinden in Specially Designed Instruction (SDI's) als een manier om het curriculum in de IEP van een kind aan te passen.

Chunking academische taken

Een schaar is een geweldig stuk gereedschap. Studenten die stoppen wanneer ze een werkblad met twintig problemen krijgen, kunnen het prima doen met 10 of 12. Als je je studenten weet is het van cruciaal belang om beslissingen te nemen hoeveel elke student kan doen bij elke stap van het chunking, zodat je beslissingen kunt nemen over hoeveel problemen, stappen of woorden die een kind in elke fase zal behandelen. Met andere woorden, je leert hoe je de steiger van vaardigheden kunt "hakken" naarmate studenten deze verwerven. 

Dankzij de opdrachten "Knippen" en "Plakken" op uw computer, is het ook mogelijk om opdrachten te scannen en te wijzigen, waardoor er meer oefening is voor minder items. Het is ook mogelijk om "chunking" -opdrachten deel te laten uitmaken van de "accommodatie" van studenten. 

Chunking-projecten in secundaire inhoudsklassen

Middelbare scholieren (middelbare en middelbare school) krijgen vaak meerdere stappenprojecten om onderzoeksvaardigheden op te bouwen en hen volledig te betrekken bij de academische discipline. Een aardrijkskundeles kan van een student vereisen dat hij samenwerkt aan een kaartproject of een virtuele gemeenschap bouwt. Projecten als deze bieden studenten met een beperking kansen om samen te werken met typische collega's en te leren van de modellen die ze mogelijk bieden. 

Studenten met een handicap geven vaak op als ze vinden dat een taak te groot is om te beheren. Ze zijn vaak ontmoedigd voordat ze zelfs maar de taak op zich nemen. Door het chunken of een taak op te delen in beheersbare delen, helpt het studenten in langere en complexere taken te steken. Tegelijkertijd kan zorgvuldig chunking studenten helpen hun strategie voor academische taken te leren strategiseren. Dit helpt de uitvoerende functie op te bouwen, het vermogen om een ​​reeks gedragingen te structureren en te plannen, zoals het schrijven van een paper of het voltooien van een complexe opdracht. Het gebruik van een rubriek kan een nuttige manier zijn om een ​​opdracht te 'versnipperen'. Wanneer een student wordt ondersteund in een instelling voor algemeen onderwijs, is het van onschatbare waarde om samen met uw partner in het algemeen onderwijs (leraar) gestructureerde rubrieken te maken die uw studenten ondersteunen. is in de hand, maak een schema waarmee uw student meerdere deadlines kan halen. 

Chunking en 504-plannen

Studenten die mogelijk niet in aanmerking komen voor een IEP kunnen in aanmerking komen voor een 504-plan, dat manieren biedt om studenten te ondersteunen bij gedrags- of andere uitdagingen. "Chunking" -opdrachten maken vaak deel uit van de accommodaties die de student biedt. 

Ook gekend als: Stuk of segment