Een eenvoudige gids voor het beoordelen van elementaire studenten

Elementaire studenten beoordelen is geen eenvoudige taak. Leraren moeten objectief, eerlijk en consistent zijn, maar de hoeveelheid te beoordelen cijfers en het gebrek aan tijd om dit te doen, kunnen dit proces ondraaglijk maken. Veel docenten vinden het beoordelen ook vermoeiend omdat ze geen betrouwbaar beoordelingssysteem hebben.

Deze gids vertelt je alles wat je moet weten over strategische en productieve beoordelingen zodat je je nergens zorgen over hoeft te maken.

Maak goed gebruik van beoordeling

Voordat u beoordelingsstrategieën kunt implementeren, moet u ervoor zorgen dat uw beoordelingen effectief zijn. Het doel van beoordeling is om toekomstig onderwijs te informeren en tegemoet te komen aan de behoeften van studenten, maar al te vaak controleren leraren op juistheid, geven ze een cijfer en gaan ze door naar het volgende concept. Dit laat iedereen achter die nog steeds worstelt en geeft studenten geen informatie over wat ze moeten blijven oefenen.

Beoordelingsresultaten zijn alleen nuttig wanneer u ze gebruikt om te bepalen wat een student weet of niet weet (niet alleen of ze goed of fout zijn), te achterhalen waar discrepanties liggen tussen uw instructie en het begrip van de student, en beslissen hoe u iedereen op de dezelfde pagina.

Leer slimmer door zinvolle beoordelingsvormen te ontwerpen waarmee studenten precies kunnen laten zien wat ze weten aan het einde van een les. Deze moeten nauw aansluiten bij een les en de normen ervan (het beoordelen van vaardigheden die niet expliciet zijn aangeleerd is geen rechtvaardig onderwijs) en kunnen worden voltooid door allemaal van je leerlingen. Nadat een les is afgelopen en het onafhankelijke werk is voltooid, gebruik je de volgende criteria voor het beoordelen, documenteer je bevindingen netjes en breng je de vorderingen van de studenten duidelijk naar families.

Cijfer om uw studenten te helpen, hen geen pijn te doen

Beoordeling is ingewikkeld en vol grijze gebieden. Uiteindelijk is er geen goede of verkeerde manier om je studenten te beoordelen, zolang je ze allemaal aan dezelfde normen houdt en cijfers voor goed (niet kwaad) gebruikt..

Hoewel cijfers uw studenten of hun vaardigheden niet definiëren, hebben ze wel een directe invloed op hun leven. Ze kunnen hen ontmoedigen en leiden tot ongewenst concurrentievermogen in de klas. Sommige leraren gebruiken zelfs cijfers om hun studenten te schamen of schuldig te maken om harder te proberen, maar dit leidt alleen maar tot lage motivatie en een slecht zelfbeeld.

Gebruik deze tips voor zorgvuldige beoordeling om te voorkomen dat uw studenten het gevoel hebben dat hun eigenwaarde aan hun scores is gebonden en haal het meeste uit het proces.

Wat te doen

• Herken de prestaties en vooruitgang van studenten altijd.
• Maak onderscheid tussen onvolledig en onjuist werk.
• Bied studenten mogelijkheden voor revisie.
• Laat studenten weten waar je naar op zoek bent bij het beoordelen voordat ze aan een opdracht beginnen.
• Geef studenten zinvolle en bruikbare feedback op hun werk.

Wat je niet moet doen

• Gebruik scores als de enige vorm van feedback aan studenten.
• Cijfers weergeven of aankondigen voor de hele klas.
• Laat een student het gevoel hebben dat je teleurgesteld bent in hen wanneer ze slecht presteren.
• Verminder markeringen op basis van traagheid of aanwezigheid.
• Beoordeel elke opdracht die studenten hebben voltooid.

Gebruik rubrieken

Rubrieken zijn een efficiënte en betrouwbare manier voor leraren om in te checken met de voortgang van studenten op basis van vooraf bepaalde leerdoelen. Ze kunnen bepalen of elke student de belangrijkste afhaalmaaltijden van een les heeft begrepen en in welke mate. Rubrieken verwijderen enige subjectiviteit uit de beoordeling door duidelijke richtlijnen vast te stellen voor wat succes is.

Houd deze beste lesmethoden voor rubrieken in gedachten de volgende keer dat je studentenwerk gaat scoren.

• Maak vooraf een rubriekom studenten een opdracht te geven zodat ze precies weten wat er van hen wordt verwacht.
• Lees met uw studenten rubrieken om verwarring van tevoren op te lossen.
• Houd rubrieken zo specifiek mogelijk, maar maak ze niet te lang.
• Feedback geven op studentenscores door te verwijzen naar afzonderlijke delen van de rubriek.