Lesgeven aan beginnende ESL-studenten

Schrijflessen op beginnersniveau zijn een uitdaging om te onderwijzen vanwege de nog beperkte kennis van de taal van de studenten. Voor een student op beginnersniveau zou je niet beginnen met oefeningen zoals 'een paragraaf over je gezin schrijven' of 'drie zinnen schrijven waarin je je beste vriend beschrijft'. Voordat we in korte paragrafen duiken, is het handig om studenten met concrete taken in te stellen.

Begin met de moeren en bouten

Voor veel studenten - vooral degenen die in talen zijn die letters of woorden in alfabetten vertegenwoordigen die sterk verschillen van de 26 letters van het Engels - is het niet noodzakelijkerwijs intuïtief dat een zin begint met een hoofdletter en eindigt met een punt. Zorg ervoor dat je begint door je student enkele basisprincipes bij te brengen:

• Begin elke zin met een hoofdletter.
• Sluit elke zin af met een punt en een vraag met een vraagteken.
• Gebruik hoofdletters met eigennamen en het voornaamwoord "I."
• Elke zin bevat een onderwerp, werkwoord en meestal een aanvulling (zoals een voorzetsel of direct object).
• De basiszinstructuur is: Onderwerp + werkwoord + complement.

Focus op delen van spraak

Om te leren schrijven, moeten studenten de basisonderdelen van spraak kennen. Bekijk zelfstandige naamwoorden, werkwoorden, bijvoeglijke naamwoorden en bijwoorden. Vraag de cursisten woorden in deze vier categorieën te categoriseren. De tijd nemen om ervoor te zorgen dat studenten de rol van elk deel van het woord in een zin begrijpen, loont.

Suggesties om te helpen met eenvoudige zinnen

Nadat de studenten het grondwerk begrijpen, gebruikt u eenvoudige zinsstructuren om te beginnen met schrijven. Zinnen kunnen in deze oefeningen erg repetitief zijn, maar het gebruik van samengestelde en complexe zinnen is te ver gevorderd voor studenten in dit stadium van het leerproces. Pas nadat studenten vertrouwen hebben gewonnen door middel van een aantal eenvoudige oefeningen, kunnen ze doorgaan naar meer gecompliceerde taken, zoals het samenvoegen van elementen met een conjunctie om een ​​samengesteld onderwerp of werkwoord te maken. Daarna zullen ze afstuderen voor het gebruik van korte samengestelde zinnen en het toevoegen van korte inleidende zinnen.

Eenvoudige oefenvoorbeelden

Eenvoudige oefening 1: jezelf beschrijven

In deze oefening leert u standaardzinnen op het bord, zoals:

Mijn naam is…

Ik kom uit…

Ik woon in…

Ik ben getrouwd / single.

Ik ga naar school / werk bij ...

Ik speel graag…

Ik hou van…

Ik spreek…

Gebruik alleen eenvoudige werkwoorden zoals "live", "go", "werk", "play", "speak" en "like" en stel zinnen in met het werkwoord "to be". Nadat studenten zich op hun gemak voelen met deze eenvoudige zinnen, introduceer je schrijven over een andere persoon met 'jij', 'hij', 'zij' of 'zij'. 

Eenvoudige oefening 2: een persoon beschrijven

Nadat studenten elementaire feitelijke beschrijvingen hebben geleerd, ga je verder met het beschrijven van mensen. Help studenten in dit geval door een beschrijvende woordenschat in categorieën op te schrijven. Bijvoorbeeld:

Fysiek uiterlijk

• lang kort
• mooi /-good looking
• goedgeklede
• oud / jong

Fysieke attributen

• ogen
• haar-

Persoonlijkheid

• grappig
• verlegen
• uitgaand
• hardwerkend
• vriendelijk
• lui
• ontspannen

Schrijf vervolgens werkwoorden op het bord. Vraag de studenten om woorden uit de categorieën in combinatie met de werkwoorden te gebruiken om studenten te leren hoe ze eenvoudige beschrijvende zinnen kunnen formuleren. Leer studenten hiermee om 'wees' te gebruiken bij bijvoeglijke naamwoorden die de fysieke verschijning en persoonlijkheidskenmerken beschrijven. Leer ze 'hebben' te gebruiken met fysieke kenmerken (lang haar, grote ogen, enz.). Bijvoorbeeld:

Ik ben ... (hardwerkend / extravert / verlegen / enz.)

Ik heb ... (lang haar / grote ogen)

Extra oefening

Vraag de studenten om over één persoon te schrijven, met behulp van de werkwoorden en de woordenschat die in beide oefeningen worden gepresenteerd. Let er tijdens het controleren van het werk van de leerlingen op dat ze eenvoudige zinnen schrijven en niet teveel attributen aan elkaar rijgen. Op dit moment is het beter als studenten niet meerdere bijvoeglijke naamwoorden in een zin op een rij gebruiken, omdat dit een goed begrip van de volgorde van het bijvoegsel vereist. In dit geval voorkomt eenvoud verwarring.

Eenvoudige oefening 3: een object beschrijven

Blijf werken aan schrijfvaardigheden door studenten te vragen objecten te beschrijven. Gebruik de volgende categorieën om studenten te helpen woorden te classificeren om te gebruiken bij het schrijven:

vormen

• ronde
• plein
• ovaal

Kleur

• rood
• blauw
• geel

textures

• glad
• zacht
• ruw

materialen

• hout
• metaal
• plastic

werkwoorden

• is gemaakt van / van
• voelt
• is
• heeft
• lijkt op
• looks

Variatie: Vraag studenten om een ​​beschrijving van een object te schrijven zonder het object een naam te geven. Andere studenten moeten dan raden wat het object is. Bijvoorbeeld:

Dit object is rond en glad. Het is gemaakt van metaal. Het heeft veel knoppen. Ik gebruik het om naar muziek te luisteren.