Vragen stellen Lesplan voor studenten van een lager niveau

Veel beginnende tot lager-middelmatige studenten doen het goed in positieve en negatieve zinnen. Ze ondervinden echter vaak problemen bij het stellen van vragen. Dit komt door een aantal oorzaken:

Leraren stellen meestal vragen in de klas, zodat studenten niet genoeg oefenen.
De inversie van het hulpwerkwoord en het onderwerp kan voor veel studenten bijzonder lastig zijn.
Hedendaags en verleden tijd vereisen helpende werkwoorden, positieve zinnen niet.
Studenten weten niet wat ze moeten vragen.
Culturele inmenging, zoals de wens om geen directe vragen te stellen, omdat het als onbeleefd wordt beschouwd in de cultuur van een student.

Deze eenvoudige les richt zich specifiek op het vraagformulier en helpt studenten vaardigheden te verwerven tijdens het schakelen tussen tijden in het vraagformulier.

Doel: Verbetering van het spreekvertrouwen bij het gebruik van vraagformulieren

Werkzaamheid: Intensieve hulpbeoordeling gevolgd door het stellen van vragen voor gegeven antwoorden en oefeningen met student gap-vragen.

Niveau: Lagere-tussenproduct

schets:

Focus op het gebruik van hulpwerkwoorden door een aantal uitspraken in tijden te maken waarmee de studenten vertrouwd zijn. Vraag de cursisten in elk geval het hulpwerkwoord te identificeren.
Vraag een student of studenten om het onderliggende schema van het objectvraagformulier uit te leggen (d.w.z.? Word Auxiliary Subject Werkwoord). Laat de cursisten een aantal voorbeelden in verschillende tijden geven.
Distribueer het werkblad onder studenten in de klas.
Concentreer u op het gebruik van tijduitdrukkingen als sleutel voor het begrijpen van correct gespannen gebruik met de oefening voor opvullen van gaten.
Vraag de studenten om de eerste oefening zelf te voltooien.
Schrijf een paar zinnen op het whiteboard. Vraag welke vragen dit antwoord mogelijk hebben opgeroepen.
Bijvoorbeeld: Ik neem meestal de metro naar het werk.
Mogelijke vragen: Hoe ga je aan het werk? Hoe vaak neem je de metro naar je werk?
Deel studenten op in paren. In de tweede oefening worden de studenten gevraagd een passende vraag te stellen voor het gegeven antwoord. Elke groep moet mogelijke vragen stellen.
Follow-up controle van vragen door te circuleren door de studentenparen of als een groep.
Vraag de cursisten om elke tweede oefening te doen (een voor student A en een voor student B) en de leemten op te vullen door hun partner om de ontbrekende informatie te vragen.
Maak vraagvormen vast door snel een werkwoordinversiespel te spelen met de verschillende tijden (d.w.z. leraar: ik woon in de stad. Student: waar woon je? Etc.).
Oefen wat small talk met focus op basisvragen.

Vragenblad werkblad

Vul het gat in met het juiste werkwoord. Baseer uw antwoorden op de tijdsuitdrukkingen in elke vraag.

Wanneer ______ vertrekt ze meestal 's ochtends naar haar werk?
Waar ______ ze afgelopen zomer op vakantie blijven?
Wat _____ hij op dit moment voor school doet?
_____ blijf je volgend jaar Engels studeren?
Wie _____ ga je bezoeken als je volgende zomer naar Griekenland gaat?
Hoe vaak ga je meestal naar de film?
Wanneer _____ sta je afgelopen zaterdag op?
Hoe lang _____ woonde ze in jouw stad?

Stel een passende vraag voor het antwoord

Een biefstuk, alsjeblieft.
Oh, ik bleef thuis en keek tv.
Ze leest momenteel een boek.
We gaan Frankrijk bezoeken.
Ik sta meestal op om 7 uur.
Nee, hij is single.
Voor ongeveer 2 jaar.
Ik was aan het afwassen toen hij aankwam.

Stel vragen om de gaten te vullen met de ontbrekende informatie

Student een

Frank werd in 1977 in ______ (waar?) Geboren. Hij ging naar ______ (hoe lang?) In Buenos Aires voordat hij naar Denver verhuisde. Hij mist _______ (wat?), Maar hij geniet van studeren en wonen in Denver. Sterker nog, hij _____ (wat?) In Denver voor meer dan 4 jaar. Momenteel is hij _________ (wat?) Aan de Universiteit van Colorado, waar hij volgend jaar zijn Bachelor of Science gaat ontvangen ______ (wanneer?). Nadat hij zijn diploma heeft behaald, keert hij terug naar Buenos Aires om te trouwen met _____ (wie?) En een carrière in onderzoek te beginnen. Alice ______ (wat?) Aan de universiteit in Buenos Aires en gaat ook in mei ______ (wat?) Ontvangen. Ze ontmoetten elkaar in _____ (waar?) In 1995 terwijl ze samen wandelden in de ______ (waar?). Ze zijn verloofd ________ (hoe lang?).

Student B

talen