Wat werkt bij het onderwijzen van grammatica

Jarenlang, toen leraren Engels op de middelbare en middelbare school me vroegen om een ​​goed boek aan te bevelen voor het onderwijzen van grammatica, stuurde ik ze door naar Constance Weaver Grammatica onderwijzen in context (Heinemann, 1996). Weaver's boek is gebaseerd op degelijk onderzoek en uitgebreide wegtesten en beschouwt grammatica als een positieve activiteit om betekenis te geven, niet alleen als een oefening om fouten op te sporen of delen van spraak te labelen.

Maar ik ben gestopt met aanbevelen Grammatica onderwijzen in context, hoewel het nog steeds in druk is. Nu moedig ik leraren aan om een ​​exemplaar te pakken van Weaver's recentere boek, Grammar to Enrich and Enhance Writing (Heinemann, 2008). Bijgestaan ​​door haar collega Jonathan Bush, doet Dr. Weaver meer dan alleen de concepten herwerken die in haar eerdere studie waren geïntroduceerd. Ze komt haar belofte na om een ​​tekst aan te bieden die "uitgebreider, leesvriendelijker en concreter is gericht op de praktische behoeften van leraren."

De snelste manier om u te helpen beslissen of u goed kunt opschieten met Dr. Weaver, is in theorie haar 12 principes herdrukken "voor het leren van grammatica om het schrijven te verrijken en te verbeteren" - principes die ten grondslag liggen aan alle gevarieerde activiteiten in haar boek.

1. Het scheiden van grammatica gescheiden van schrijven versterkt het schrijven niet en verspilt daarom tijd.
2. Er zijn eigenlijk weinig grammaticale termen nodig om het schrijven te bespreken.
3. Verfijnde grammatica wordt bevorderd in geletterde en taalrijke omgevingen.
4. Grammatica-instructies voor schrijven moeten voortbouwen op de ontwikkelingsbereidheid van studenten.
5. Grammatica-opties kunnen het best worden uitgebreid door lezen en in combinatie met schrijven.
6. Grammaticale conventies die afzonderlijk worden onderwezen, worden zelden overgezet naar het schrift.
7. Het markeren van "correcties" op papieren van studenten doet weinig goed.
8. Grammaticaconventies worden het gemakkelijkst toegepast wanneer ze worden aangeleerd in combinatie met bewerken.
9. Instructie in conventioneel bewerken is belangrijk voor alle studenten, maar moet hun eigen taal of dialect respecteren.
10. Vooruitgang kan nieuwe soorten fouten met zich meebrengen terwijl studenten nieuwe schrijfvaardigheden proberen toe te passen.
11. Grammatica-instructies moeten tijdens verschillende fasen van het schrijven worden opgenomen.
12. Meer onderzoek is nodig naar effectieve manieren om grammatica te onderwijzen om het schrijven te versterken.

Voor meer informatie over Constance Weaver's Grammatica om schrijven te verrijken en te verbeteren (en om een ​​voorbeeldhoofdstuk te lezen), bezoek de Heinemann-website.