Fonologische segmenten

In spraak is een segment een van de afzonderlijke eenheden die voorkomen in een reeks geluiden, die kunnen worden opgesplitst in fonemen, lettergrepen of woorden in gesproken taal via een proces dat spraaksegmentatie wordt genoemd.

Psychologisch horen mensen spraak, maar interpreteren de segmenten van geluid om betekenis uit taal te formuleren. Linguïst John Goldsmith heeft deze segmenten beschreven als "verticale plakjes" van de spraakstroom en vormt een methode waarbij de geest elk uniek kan interpreteren in relatie tot elkaar.

Het onderscheid tussen horen en waarnemen is fundamenteel voor het begrijpen van fonologie. Hoewel het concept misschien moeilijk te bevatten is, komt het er in essentie op neer dat we bij spraaksegmentatie de individuele fonetische geluiden die we horen in afzonderlijke segmenten opsplitsen. Neem bijvoorbeeld het woord "pen" - terwijl we de verzameling geluiden horen waaruit het woord bestaat, begrijpen en interpreteren we de drie letters als unieke segmenten "p-e-n".

Fonetische segmentatie

Een ander belangrijk verschil tussen spraak en fonetische segmentatie, of fonologie, is dat spraak verwijst naar de volledige handeling van het spreken en begrijpen van het mondeling gebruik van taal, terwijl fonologie verwijst naar de regels die bepalen hoe we deze uitingen kunnen interpreteren op basis van hun segmenten.

Frank Parker en Kathryn Riley hebben het anders gezegd in "Linguïstiek voor niet-linguïsten" door te zeggen dat spraak "verwijst naar de fysieke of fysiologische fenomenen, en fonologie verwijst naar mentale of psychologische fenomenen." Kortom, fonologie werkt in de mechanica van hoe mensen taal interpreteren wanneer ze worden gesproken.

Andrew L. Sihler gebruikte acht Engelse woorden om het idee te illustreren dat de articulerende figuren van segmenten gemakkelijk aantoonbaar zijn, gezien de "goed gekozen voorbeelden" in zijn boek "Taalgeschiedenis: een inleiding". De woorden "katten, kopspijkers, stapelen, werpen, taak, gevraagd, ontslagen en scat", zegt hij, bevatten elk "dezelfde vier, duidelijk discrete componenten - in zeer ruwe fonetiek, [s], [k], [ t] en [æ]. " In elk van deze woorden vormen de vier afzonderlijke componenten wat Sihler 'complexe articulaties zoals [stæk]' noemt, die we kunnen interpreteren als uniek gescheiden qua geluid.

Het belang van segmentatie bij taalverwerving

Omdat het menselijk brein vroeg in de ontwikkeling een begrip van taal ontwikkelt, begrijpt het belang van segmentale fonologie bij taalverwerving die zich in de kinderschoenen voordoet. Segmentatie is echter niet het enige dat baby's helpt hun eerste taal te leren, ritme speelt ook een sleutelrol bij het begrijpen en verwerven van een complexe vocabulaire.

In "Taalontwikkeling van spraakperceptie tot eerste woorden" beschrijven George Hollich en Derek Houston "babygerichte spraak" als "doorlopend zonder duidelijk gemarkeerde woordgrenzen", zoals spraak gericht op volwassenen. Zuigelingen moeten echter nog steeds betekenis vinden voor nieuwe woorden, het kind "moet ze vinden (of segmenteren) in vloeiende spraak."

Interessant is dat Hollich en Houston doorgaan dat onderzoeken aantonen dat baby's jonger dan een jaar niet in staat zijn om alle woorden uit vloeiende spraak te segmenteren, in plaats daarvan vertrouwen op overheersende stresspatronen en een gevoeligheid voor het ritme van hun taal om betekenis te trekken voor vloeiende spraak..

Dit betekent dat baby's veel beter zijn in het begrijpen van woorden met duidelijke stresspatronen zoals "dokter" en "kaars" of het ontleden van betekenis uit taal met een cadans dan het begrijpen van minder vaak voorkomende stresspatronen zoals "gitaar" en "verrassing" of het interpreteren van een monotoon toespraak.