Ontdek ideeën door brainstormen

In samenstelling, brainstorming is een uitvinding en ontdekkingsstrategie waarin de schrijver samenwerkt met anderen om onderwerpen te verkennen, ideeën te ontwikkelen en / of oplossingen voor een probleem voor te stellen. Business Dictionary zegt dat brainstormen het is

"proces voor het genereren van creatieve ideeën en oplossingen door intensieve en freewheeling groepsdiscussie. Elke deelnemer wordt aangemoedigd om hardop te denken en zoveel mogelijk ideeën te suggereren, hoe schijnbaar bizar of bizar ook."

Het doel van een brainstormsessie is om als een groep een probleem te definiëren en een actieplan te vinden om het op te lossen. Bij het schrijven beoogt brainstorming niet alleen te denken aan onderwerpen om over te schrijven, maar ook om een ​​groep in staat te stellen problemen op te lossen wanneer een schrijver in de groep in wezen lijdt aan schrijversblok.

Theorie en brainstormregels

Alex Osborn, een vroege voorstander van brainstormen, legde het proces in zijn boek uit 1953 "Applied Imagination: Principles and Practices of Creative Thinking" uit als "een stop-and-go, catch-as-catch-can operatie-een die nooit kan zijn precies genoeg om als wetenschappelijk te beoordelen. " Het proces, zei hij, omvat enkele of al deze fasen:

• Oriëntatie: wijzen op het probleem
• Voorbereiding: relevante gegevens verzamelen
• Analyse: het relevante materiaal opsplitsen
• Hypothese: alternatieven opstapelen door middel van ideeën
• Incubatie: loslaten, verlichting uitnodigen
• Synthese: de stukken samenvoegen
• Verificatie: het beoordelen van de resulterende ideeën

Osborne stelde vier basisregels vast voor brainstormen:

1. Kritiek is uitgesloten. Een negatief oordeel over ideeën moet tot later worden onthouden.
2. Freewheeling wordt aangemoedigd. Hoe wilder het idee, hoe beter.
3. Kwantiteit is het doel. Hoe groter het aantal ideeën, hoe waarschijnlijker het is dat bruikbare ideeën zullen resulteren.
4. Combinatie en verbetering worden gezocht. Naast het bijdragen van hun eigen ideeën, moeten deelnemers voorstellen hoe ideeën van anderen kunnen worden omgezet in betere ideeën of hoe twee of meer ideeën kunnen worden samengevoegd tot nog een ander idee.

Analyse, discussie of kritiek op de uitgezonden ideeën is toegestaan enkel en alleen wanneer de brainstormsessie voorbij is en de evaluatiesessie begint. Of u nu in een klaslokaal, zakelijke bijeenkomst of brainstormsessie voor composities bent, u zoekt ideeën, hoe wild ook. Pas nadat de brainstormsessie voorbij is, of misschien aan het einde ervan, begin je de goede (en werkbare) ideeën te verwijderen van de slechte.

Brainstormstrategieën

Brainstormstrategieën zijn talrijk en gevarieerd, maar ze kunnen worden gegroepeerd in de volgende basisgebieden, zoals beschreven door The Writing Center aan de Universiteit van North Carolina, Chapel Hill:

• cubing: Met deze strategie kunt u uw onderwerp vanuit zes verschillende richtingen bekijken, net als in een kubus die zeszijdig is. In kubussen neem je een idee en beschrijft het, vergelijkt het, associeert het, analyseert het, past het toe en pleit ervoor en ertegen.
• Gratis schrijven: Wanneer je freewrite, laat je je gedachten vrij stromen, zet je de pen op papier (of droog je pen op een whiteboard) en schrijf je op wat je te binnen schiet of wat de groepsleden denken.
• Listing: In deze techniek ook wel genoemd opsommingstekens, u noteert lijsten met woorden of zinnen onder een bepaald onderwerp.
• In kaart brengen: Met mapping geeft u een groot aantal verschillende termen en zinnen weer die uit het hoofdonderwerp steken. Deze methode wordt ook wel genoemd geweven band omdat je eindigt met iets dat op een spinnenweb lijkt, met je brainstormideeën die voortkomen uit het hoofdonderwerp in het midden.
• Onderzoek: Wordt ook de journalistieke methode, met deze techniek gebruik je de 'grote zes' vragen waarop journalisten vertrouwen om een ​​verhaal te onderzoeken: wie, wat, wanneer, waar, waarom en hoe. U en uw groep nemen vervolgens een paar minuten om de antwoorden op deze vragen te onderzoeken indien nodig of bespreken eenvoudig de antwoorden als groepsleden de informatie kennen. 

Methoden en waarnemingen

Sommige theoretici zeggen dat brainstormen niet werkt. Debat en kritiek, in plaats van de zoektocht naar ideeën of inspanningen om een ​​probleem op te lossen, belemmeren eigenlijk de discussie en het oplossen van problemen, zegt Jonah Lehrer, in een artikel uit 2012 "Groupthink: The Brainstorming Myth" gepubliceerd in de New Yorker. Lehrer merkt op:

"Dissent stimuleert nieuwe ideeën omdat het ons aanmoedigt om meer betrokken te zijn bij het werk van anderen en onze gezichtspunten opnieuw te beoordelen."

Maar dat is waar de leraar of facilitator een belangrijke rol speelt. Hoewel ze geen ideeën bekritiseert en anderen ontmoedigt om dit te doen, de leraar of facilitator doet prompt en onderzoek, zoals Dana Ferris en John Hedgcock in hun boek schrijven: "Teaching ESL Composition: Purpose, Process." Vraagt ​​de begeleider

"vragen als 'Wat bedoel je?" Kun je een voorbeeld geven?' of 'Hoe houden deze ideeën verband met elkaar?' - het opnemen van deze ideeën op het bord, een overheadtransparantie of een elektronisch display. "

In plaats van achterover te leunen en gewoon dunne, feel-good ideeën op het bord of papier te schrijven, daagt de facilitator de deelnemers uit om na te denken en hun gedachten te verbeteren zodat ze nuttiger zijn. Het is ook belangrijk op te merken dat brainstormen slechts een eerste stap is in het genereren van een interessant en goed doordacht essay, met ideeën die "verder gaan dan het oppervlakkige", zegt Irene L. Clark in "Concepten in Compositie: Theorie en Praktijk in de Leer schrijven. " Clark zegt dat een nuttige uitvindingsstrategie die volgt op brainstormen en die voorafgaat aan het opstellen van een essay, de lijst met te maken punten is, waarmee een schrijver ideeën kan sorteren en verfijnen.