Definitie en voorbeelden van syntaxis

In de taalkunde verwijst "syntaxis" naar de regels die bepalen hoe woorden worden gecombineerd om zinnen, clausules en zinnen te vormen. De term "syntaxis" komt uit het Grieks en betekent "samen regelen". De term wordt ook gebruikt om de studie van de syntactische eigenschappen van een taal aan te duiden. In computercontexten verwijst de term naar de juiste volgorde van symbolen en codes, zodat de computer kan begrijpen welke instructies hem worden opgedragen.

Syntaxis

• Syntaxis is de juiste volgorde van woorden in een zin of zin.
• Syntaxis is een hulpmiddel voor het schrijven van juiste grammaticale zinnen.
• Moedertaalsprekers van een taal leren de juiste syntaxis zonder het te beseffen.
• De complexiteit van de zinnen van een schrijver of spreker creëert een formeel of informeel niveau van dictie dat aan zijn publiek wordt gepresenteerd. 

Syntaxis voor horen en spreken

Syntaxis is een van de belangrijkste componenten van grammatica. Het is het concept dat mensen in staat stelt te weten hoe ze een vraag moeten beginnen met een vraagwoord ("Wat is dat?"), Of dat bijvoeglijke naamwoorden meestal vóór de zelfstandige naamwoorden staan ​​die ze beschrijven ("groene stoel"), onderwerpen komen vaak voor werkwoorden in non -vragen van de vraag ("She jogged"), voorzetselzinnen beginnen met voorzetsels ("naar de winkel"), helpen werkwoorden vóór hoofdwerkwoorden komen ("kunnen gaan" of "zullen doen"), enzovoort.

Voor moedertaalsprekers is het gebruik van de juiste syntaxis iets dat vanzelfsprekend is, omdat de woordvolgorde wordt geleerd zodra een baby de taal begint te absorberen. Moedertaalsprekers kunnen vertellen dat iets niet helemaal goed is gezegd, omdat het 'raar klinkt', zelfs als ze niet de exacte grammaticaregel kunnen beschrijven die iets 'oorloos' maakt. 

"Het is syntaxis die de woorden de kracht geeft om zich in een reeks tot elkaar te verhouden ... betekenis te dragen - van welke aard dan ook - en individueel op precies de juiste plaats te gloeien"
(Burgess 1968)

Syntactische regels 

Engelse delen van meningsuiting volgen vaak ordeningspatronen in zinnen en clausules, zoals samengestelde zinnen worden verbonden door conjuncties (en, maar of of) of dat meerdere bijvoeglijke naamwoorden die hetzelfde zelfstandig naamwoord wijzigen, een bepaalde volgorde volgen op basis van hun klasse (zoals nummergrootte) -kleur, zoals in "zes kleine groene stoelen"). De regels voor het ordenen van woorden helpen de taaldelen te begrijpen.

Zinnen beginnen vaak met een onderwerp, gevolgd door een predikaat (of gewoon een werkwoord in de eenvoudigste zinnen) en bevatten een object of een aanvulling (of beide), die bijvoorbeeld laat zien waarop wordt gehandeld. Neem de zin "Beth liep langzaam de race in wilde, veelkleurige slippers." De zin volgt een subject-werkwoord-objectpatroon ("Beth liep de race"). Bijwoorden en bijvoeglijke naamwoorden nemen hun plaats in voor wat ze wijzigen ("langzaam liep"; "wilde, veelkleurige slippers"). Het object ("het ras") volgt het werkwoord "rende" en de voorzetselzin ("in wild, veelkleurige slippers") begint met het voorzetsel "in".

Syntaxis versus dictie en formeel versus informeel 

Dictie verwijst naar de stijl van schrijven of spreken die iemand gebruikt, veroorzaakt door hun woordkeuze, terwijl syntaxis de volgorde is waarin ze zijn gerangschikt in de gesproken of geschreven zin. Iets geschreven met een zeer hoog niveau van dictie, zoals een paper gepubliceerd in een academisch tijdschrift of een lezing gegeven in een college klaslokaal, is zeer formeel geschreven. Spreken met vrienden of sms'en zijn informeel, wat betekent dat ze een laag niveau van dictie hebben.

"Het is essentieel om te begrijpen dat de verschillen niet bestaan ​​omdat gesproken taal een verslechtering van geschreven taal is, maar omdat elke geschreven taal, of het nu Engels of Chinees is, het resultaat is van eeuwen van ontwikkeling en uitwerking door een klein aantal gebruikers." Jim Miller
(Miller, 2008)

Formele geschreven werken of presentaties hebben waarschijnlijk ook complexere zinnen of branchespecifiek jargon. Ze zijn gericht op een smaller publiek dan iets bedoeld om te worden gelezen of gehoord door het grote publiek, waar de achtergronden van de leden van het publiek diverser zullen zijn.

Precisie in woordkeuze is in informele contexten minder veeleisend dan formele, en grammaticaregels zijn flexibeler in gesproken taal dan in formele geschreven taal. Begrijpelijke Engelse syntaxis is flexibeler dan de meeste. 

"... het vreemde aan Engels is dat het niet uitmaakt hoeveel je sequenties verprutst, je hebt begrepen dat het nog steeds zal gebeuren, net als Yoda. Andere talen werken niet op die manier. Frans? dieu! Misplaatst een single le of la en een idee verdampt in een sonische trek. Engels is flexibel: je kunt het een uur lang in een Cuisinart steken, verwijderen en er komt nog steeds betekenis uit. "
(Copeland, 2009)

Soorten zinsstructuren

Soorten zinnen en hun syntaxismodi omvatten eenvoudige zinnen, samengestelde zinnen, complexe zinnen en samengestelde complexe zinnen. Samengestelde zinnen zijn twee eenvoudige zinnen verbonden door een voegwoord. Complexe zinnen hebben afhankelijke clausules en samengestelde complexe zinnen bevatten beide typen.

• Simpele zin: Structuur van het onderwerp-werkwoord ("Het meisje rende.")
• Samengestelde zin: Subject-werkwoord-object-conjunctie-subject-werkwoordstructuur ("Het meisje liep de marathon, en haar neef ook.")
• Complexe zin: Afhankelijke clausule-subject-werkwoord-objectstructuur ("Hoewel ze moe waren na de marathon, besloten de neven en nichten naar een feest in het park te gaan.")
• Samengestelde complexe zin: Vier clausules, afhankelijke en onafhankelijke structuren ("Hoewel ze niet dol waren op drukte, was dit anders, besloten ze, vanwege het gemeenschappelijke doel dat iedereen bij elkaar had gebracht.")

Syntaxisvariaties en onderscheidingen

De syntaxis is door de eeuwen heen enigszins veranderd in de ontwikkeling van het Engels. "Het spreekwoord Wie daar van hield, hield niet op het eerste gezicht? geeft aan dat Engelse negatieven ooit na hoofdwerkwoorden konden worden geplaatst "(Aitchison, 2001). En niet alle mensen spreken op precies dezelfde manier Engels. Sociale dialecten die worden geleerd door mensen met gemeenschappelijke achtergronden, zoals een sociale klasse, beroep, leeftijdsgroep, of etnische groep - kan ook de syntaxis van de sprekers beïnvloeden. Denk aan de verschillen tussen het jargon van tieners en een meer vloeiende woordvolgorde en grammatica versus de technische woordenschat van de wetenschappers en de manier van spreken met elkaar. Sociale dialecten worden ook 'sociale variëteiten' ." 

Voorbij de syntaxis

Het volgen van de juiste syntaxis garandeert echter niet dat een zin betekenis zal hebben. Taalkundige Noam Chomsky creëerde de zin 'Kleurloze groene ideeën slapen woedend', wat syntactisch en grammaticaal correct is omdat het de woorden in de juiste volgorde heeft en werkwoorden die overeenkomen met onderwerpen, maar het is nog steeds onzin. Hiermee toonde Chomsky aan dat regels voor syntaxis verschillen van betekenissen die woorden overbrengen.

Het onderscheid tussen grammatica en syntaxis is enigszins verstoord door recent onderzoek in lexicogrammar, dat rekening houdt met de woorden in grammaticaregels: bijvoorbeeld enkele werkwoorden (transitieve werkwoorden die een actie op iets uitvoeren) altijd neem directe voorwerpen. Een voorbeeld van een transitief (actie) werkwoord:

• "Ze verwijderde de indexkaart uit het oude receptenvakje."

Het werkwoord is "verwijderd" en het object is "indexkaart". Een ander voorbeeld bevat een overgankelijk werkwoord:

• "Bekijk mijn rapport voordat ik het inlever."

"Kijk over" is het woordwoord en "rapport" is het directe object. Om een ​​volledige gedachte te zijn, moet je opnemen waar over wordt gekeken. Het moet dus een direct object hebben.

Bronnen en verder lezen

• Aitchison, Jean. Taalverandering: vooruitgang of verval? Cambridge University, 2001.
• Burgess, Alan. Enderby buiten. Heinemann, 1968.
• Chomsky, Noam. De logische structuur van de taaltheorie. Universiteit van Chicago, 1985.
• Copeland, Douglas. Generatie A: een roman. Scribner, 2009.
• Miller, Jim. Een inleiding tot de Engelse syntaxis. Universiteit van Edinburgh, 2008.