Definitie en voorbeelden van SVO (Subject-Verb-Object)

Het initialisme SVO vertegenwoordigt de basiswoordvolgorde van hoofd- en bijzinnen in het huidige Engels: Subject + Verb + Object.

In vergelijking met veel andere talen, SVO-woordvolgorde in het Engels (ook bekend als canonieke woordvolgorde) is vrij star. Desalniettemin is niet-canonieke woordvolgorde te vinden in verschillende typen clausules in het Engels.

Voorbeelden en observaties

• De vrouw [S] bouwde [V] een sterke stenen muur [O]
• De kinderen [S] eten [V] broodjes, cakes en koekjes [O]
• De professor [S] gooide [V] een sinaasappel [O]

Taaltypologieën

"[I] informatie over de woordvolgorde van talen werd vanaf de 17e eeuw samengesteld; bijgevolg werden taaltypologieën in de 18e en 19e eeuw vastgesteld. Deze studies tonen aan dat de meerderheid van de talen ter wereld tot een van deze typologieën behoort:

• Subject Verb Object (SVO).
• Subject Object Werkwoord (SOV).
• Werkwoord Onderwerp Object (VSO).

De meest voorkomende woordvolgorden zijn SVO en SOV omdat deze het mogelijk maken het onderwerp in de eerste positie te plaatsen. Engels deelt deze SVO-bestelling met andere talen waaraan het is gerelateerd, zoals Grieks, Frans of Noors, en met andere talen waaraan het niet is gerelateerd, zoals Swahili of Maleis (Burridge, 1996: 351).

• 'De communicatiestrategie in de SVO-woordvolgorde kan als luisteraargericht worden beschouwd omdat de spreker of schrijver, die nieuwe informatie heeft om te communiceren, belangrijker vindt dat de boodschap duidelijk is voor de luisteraar dan zijn / haar noodzaak om te communiceren ( Siewierska, 1996: 374). " (Maria Martinez Lirola, Belangrijkste processen van thematisering en uitstel in het Engels. Peter Lang AG, 2009)
• "[T] de traditionele praktijk van het classificeren van talen in termen van een typologie van dominante woordvolgordepatronen is potentieel misleidend omdat het verhult dat er binnen elke taal vaak twee of meer werkwoordposities, onderwerpposities, objectposities en spoedig." (Victoria Fromkin, ed., Taalkunde: een inleiding tot de taaltheorie. Blackwell, 2000)

SVO-woordvolgorde en varianten in het Engels

• "Modern Engels is een van de meest consistente rigide SVO talen, althans in de volgorde van de hoofdzin. Toch geeft het variant woordvolgorde weer in verschillende, meer gemarkeerde clausule-typen.

een. De jongen sliep (S-V)
b. De man sloeg de bal (S-V-DO) ...
e. Ze dachten dat hij gek was (S-V-Comp)
f. De jongen wilde vertrekken (S-V-Comp)
g. De vrouw vertelde de man om te vertrekken (S-V-DO-Comp)
h. Hij was het gras aan het maaien (S-Aux-V-O)
ik. Het meisje was lang (S-Cop-Pred)
j. Hij was een leraar (S-Cop-Pred "

(Talmy Givón, Syntaxis: een inleiding, Vol. 1. John Benjamins, 2001)

• "Natuurlijk volgen niet alle Engelse zinnen de volgorde subject-werkwoord-direct object, of SVO. Om bepaalde zelfstandige naamwoorden te benadrukken, plaatsen Engelstaligen soms directe objecten in de beginpositie van de clausule zoals bij het naaien in Naaien Ik haat het, maar ik zal dat voor je naaien. In vragen als Wie heb je bezocht? het directe object wie) staat in eerste positie. Soortgelijke woordvolgorde-varianten worden in de meeste talen gevonden. "(Edward Finegan, Taal: de structuur en het gebruik, 7e ed. Cengage, 2015)

Gevolgen van een vaste SVO-bestelling

"Er is beweerd dat een van de belangrijkste gevolgen van de vaste SVO woordvolgorde in het Engels is dat het een breed scala aan opties heeft ontwikkeld om te voorzien in de communicatieve behoeften van zijn sprekers, terwijl het onderwerp nog steeds in de vereiste beginpositie blijft. Het belangrijkste is dat de grammaticale functie van het onderwerp aanzienlijk is uitgebreid, zowel semantisch als functioneel (zie Legenhausen en Rohdenburg 1995). In dit verband merkt Foley dat op

er is in feite een zeer sterke correlatie tussen concepten van onderwerp en onderwerp in het Engels. […] De typische manier om alternatieven voor onderwerpkeuze uit te drukken, is dus om verschillende onderwerpen te selecteren. Dit is heel gebruikelijk in het Engels (1994: 1679).

Onder deze alternatieve manieren van onderwerpkeuze bevinden zich ook de focusconstructies, met name clefting, maar ook niet-agentieve onderwerpen, existentiële zinnen, verhogingsconstructies en het passieve. Waar Duits vergelijkbare structuren heeft, biedt het minder opties en is het beperkter dan Engels (Legenhausen en Rohdenburg 1995: 134). Al deze structuren vertonen een relatief grote afstand tussen oppervlaktevorm (of grammaticale functie) en semantische betekenis. "
(Marcus Callies, Markering van informatie in Advanced Learner English: de Syntax-Pragmatics-interface bij het verwerven van tweede taal. John Benjamins, 2009)