De Triarchische Intelligentietheorie begrijpen

De triarchische intelligentietheorie stelt dat er drie verschillende soorten intelligentie zijn: praktisch, verschillend en analytisch. Het werd geformuleerd door Robert J. Sternberg, een bekende psycholoog wiens onderzoek zich vaak richt op menselijke intelligentie en creativiteit.

De triarchische theorie bestaat uit drie subtheorieën, die elk betrekking hebben op een specifiek soort intelligentie: de contextuele subtheorie, die overeenkomt met praktische intelligentie, of het vermogen om succesvol te functioneren in iemands omgeving; de experimentele subtheorie, die overeenkomt met creatieve intelligentie, of het vermogen om te gaan met nieuwe situaties of problemen; en de samenstellende subtheorie, die overeenkomt met analytische intelligentie, of het vermogen om problemen op te lossen.

Triarchische theorie van intelligentie Belangrijkste afhaalrestaurants

• De triarchische intelligentietheorie is ontstaan ​​als alternatief voor het concept van algemene intelligentiefactor, of g. 
• De theorie, voorgesteld door psycholoog Robert J. Sternberg, beweert dat er drie soorten intelligentie zijn: praktisch (het vermogen om in verschillende contexten met elkaar om te gaan), creatief (het vermogen om met nieuwe ideeën te komen) en analytisch (het vermogen om informatie evalueren en problemen oplossen).
• De theorie bestaat uit drie subtheorieën: contextueel, ervaringsgericht en componentieel. Elke subtheorie komt overeen met een van de drie voorgestelde soorten intelligentie.

Origins

Sternberg stelde zijn theorie in 1985 voor als een alternatief voor het idee van de algemene intelligentiefactor. De algemene intelligentiefactor, ook bekend als g, is wat intelligentietests meestal meten. Het verwijst alleen naar 'academische intelligentie'.

Sternberg betoogde dat praktische intelligentie - het vermogen van een persoon om te reageren en zich aan te passen aan de wereld om hem heen - evenals creativiteit even belangrijk zijn bij het meten van de algehele intelligentie van een persoon. Hij betoogde ook dat intelligentie niet vastligt, maar eerder een reeks vaardigheden omvat die kunnen worden ontwikkeld. Sternberg's beweringen leidden tot de oprichting van zijn theorie. 

Subtheories

Sternberg verdeelde zijn theorie in de volgende drie subtheorieën:

• Contextuele subtheorie: De contextuele subtheorie zegt dat intelligentie verweven is met de omgeving van het individu. Intelligentie is dus gebaseerd op de manier waarop iemand in zijn dagelijkse omstandigheden functioneert, inclusief iemands vermogen om zich aan te passen aan zijn omgeving, b) de beste omgeving voor zichzelf te selecteren, of c) de omgeving vorm te geven om beter aan zijn behoeften en wensen te voldoen..
• Ervaringstheorie: De experiëntiële subtheorie suggereert dat er een continuüm van ervaring is van nieuwe tot automatisering waarop intelligentie kan worden toegepast. Het is aan het uiterste van dit continuüm dat intelligentie het best kan worden aangetoond. Aan het nieuwe einde van het spectrum wordt een individu geconfronteerd met een onbekende taak of situatie en moet hij een manier bedenken om ermee om te gaan. Aan het automatiseringseinde van het spectrum is men vertrouwd geraakt met een gegeven taak of situatie en kan dit nu met minimale gedachte aan.  
• Componentiële subtheorie: De componential theory schetst de verschillende mechanismen die resulteren in intelligentie. Volgens Sternberg bestaat deze subtheorie uit drie soorten mentale processen of componenten:
  • Metacomponents stellen ons in staat om onze mentale verwerking te volgen, beheersen en evalueren, zodat we beslissingen kunnen nemen, problemen kunnen oplossen en plannen kunnen maken.
  • Prestatie componenten zijn wat ons in staat stelt actie te ondernemen op de plannen en beslissingen die door de metacomponenten zijn bereikt.
  • Onderdelen voor kennisverwerving stellen ons in staat om nieuwe informatie te leren die ons zal helpen onze plannen uit te voeren.

Soorten intelligentie

Elke subtheorie weerspiegelt een bepaald soort intelligentie of vaardigheid:

• Praktische intelligentie: Sternberg noemde iemands vermogen om succesvol te communiceren met de dagelijkse praktische intelligentie. Praktische intelligentie is gerelateerd aan de contextuele subtheorie. Praktisch intelligente mensen zijn vooral bedreven in het succesvol gedragen in hun externe omgeving.
• Creatieve intelligentie: De experimentele subtheorie is gerelateerd aan creatieve intelligentie, dat is het vermogen van iemand om bestaande kennis te gebruiken om nieuwe manieren te creëren om nieuwe problemen aan te pakken of om te gaan in nieuwe situaties.
• Analytische intelligentie: De samenstellende subtheorie is gerelateerd aan analytische intelligentie, wat in wezen academische intelligentie is. Analytische intelligentie wordt gebruikt om problemen op te lossen en is het soort intelligentie dat wordt gemeten met een standaard IQ-test

Sternberg merkte op dat alle drie soorten intelligentie nodig zijn voor succesvolle intelligentie, die verwijst naar het vermogen om succesvol te zijn in het leven op basis van iemands capaciteiten, persoonlijke verlangens en omgeving.

kritieken

Er zijn door de jaren heen een aantal kritieken en uitdagingen geweest voor de triarchische intelligentietheorie van Sternberg. Onderwijspsycholoog Linda Gottfredson zegt bijvoorbeeld dat de theorie een solide empirische basis mist en merkt op dat de gegevens die worden gebruikt om de theorie te ondersteunen, mager zijn. Bovendien beweren sommige wetenschappers dat praktische intelligentie overbodig is met het concept van werkkennis, een concept dat robuuster is en beter is onderzocht. Ten slotte zijn de eigen definities en verklaringen van Sternberg soms onnauwkeurig geweest.

bronnen

• Gottfredson, Linda S. "Praktische theorie van ontleding: haar claims en bewijzen" Intelligence, vol. 31, nee. 4, 2003, pp.343-397, https://doi.org/10.1016/S0160-2896(02)00085-5
• Meunier, John. "Praktische intelligentie." Menselijke intelligentie, 2003. http://www.intelltheory.com/practicalintelligence.shtml
• Schmidt, Frank L. en John E. Hunter. "Stilzwijgende kennis, praktische intelligentie, algemene mentale vaardigheden en werkkennis" Huidige richtingen in psychologische wetenschappen, vol. 2, nee. 1, 1993, pp. 8-9,https://doi.org/10.1111/1467-8721.ep10770456
• Sternberg, Robert J. Beyond IQ: A Triarchic Theory of Human Intelligence. Cambridge University Press, 1985.
• Sternberg, Robert J. "De theorie van succesvolle intelligentie" Overzicht van de algemene psychologie, vol. 3, nee. 4, 1999, 292-316, http://dx.doi.org/10.1037/1089-2680.3.4.292
• "Triarchische theorie van intelligentie." Psychestudy, https://www.psychestudy.com/cognitive/intelligence/triarchic