Eerste graad wiskundige werkbladen

Als het gaat om het onderwijzen van eerstejaars studenten de gemeenschappelijke kernnormen van wiskunde, is er geen betere manier om te oefenen dan met werkbladen die zijn gericht op het herhaaldelijk toepassen van dezelfde basisconcepten zoals tellen, optellen en aftrekken zonder dragen, woordproblemen, vertellen van tijd en valuta berekenen.

Naarmate jonge wiskundigen hun vroege opleiding doorlopen, wordt van hen verwacht dat ze begrip hebben van deze basisvaardigheden, dus het is belangrijk voor leraren om de bekwaamheden van hun studenten in het onderwerp te kunnen peilen door quizzen te beheren, één op één met elke student te werken, en door ze naar huis te sturen met werkbladen zoals die hieronder om alleen of met hun ouders te oefenen.

In sommige gevallen kunnen studenten echter extra aandacht of uitleg nodig hebben die verder gaat dan wat alleen werkbladen kunnen bieden - om deze reden moeten leraren ook demonstraties in de klas voorbereiden om studenten door de cursussen te begeleiden.

Bij het werken met leerlingen van het eerste leerjaar is het belangrijk om te beginnen waar ze begrijpen en zich opwerken, zodat elke student elk concept afzonderlijk beheerst voordat hij verder gaat met het volgende onderwerp. Klik op de links in de rest van het artikel om werkbladen voor elk van de behandelde onderwerpen te ontdekken.

Werkbladen voor tellen, tijd en valuta

Een van de eerste dingen die eerste klassers moeten beheersen, is het concept van tellen tot 20, wat hen zal helpen snel voorbij die basegetallen te tellen en de 100's en 1000's te begrijpen tegen de tijd dat ze het tweede leerjaar bereiken. Door werkbladen toe te wijzen zoals "Bestel de getallen tot 50", kunnen leraren beoordelen of een student de getallenlijn al dan niet volledig begrijpt.

Bovendien wordt van de studenten verwacht dat zij getallenpatronen herkennen en hun vaardigheden in het tellen met 2 seconden, het tellen met 5 seconden en het tellen met 10 seconden en het identificeren van een getal groter dan of kleiner dan 20 moeten oefenen en in staat zijn wiskundige vergelijkingen te ontleden van woordproblemen zoals deze, die rangtelwoorden tot 10 kunnen bevatten

Wat praktische wiskundevaardigheden betreft, is het eerste leerjaar ook een belangrijk moment om studenten te laten begrijpen hoe ze tijd op een wijzerplaat kunnen zien en hoe ze Amerikaanse munten tot 50 cent kunnen tellen. Deze vaardigheden zijn van essentieel belang wanneer studenten beginnen met het optellen en aftrekken van twee cijfers in het tweede leerjaar.

Optellen en aftrekken voor eerste klassers

Wiskundestudenten van het eerste leerjaar maken in de loop van het jaar kennis met het optellen en aftrekken, vaak in de vorm van woordproblemen, wat betekent dat van hen wordt verwacht dat ze tot 20 optellen en getallen onder de vijftien aftrekken, beide gewonnen t vereisen dat de studenten zich hergroeperen of 'dragen'.

Deze concepten zijn het gemakkelijkst te begrijpen door middel van tactiele demonstraties zoals nummerblokken of tegels of door illustratie of voorbeeld zoals het tonen van een stapel van 15 bananen aan de klas en het wegnemen van vier van hen, dan de studenten te vragen om de resterende bananen te berekenen en te tellen. Deze eenvoudige weergave van aftrekken helpt studenten door het vroege rekenproces, dat bovendien door deze aftrekkingsfeiten tot 10 kan worden geholpen.

Van studenten wordt ook verwacht dat ze een begrip van toevoeging demonstreren, door het oplossen van woordproblemen met toevoeging zinnen tot 10, en werkbladen zoals "Toevoegen aan 10", "Toevoegen aan 15" en "Toevoegen aan 20" zullen leraren helpen leerlingen te peilen 'begrip van de basisprincipes van eenvoudige toevoeging.

Andere werkbladen en concepten

Leraren van het eerste leerjaar kunnen hun leerlingen ook kennis laten maken met een basiskennis van breuken, geometrische vormen en wiskundige patronen, hoewel geen van hen tot de tweede en derde graad vereist is. Bekijk "Understanding 1/2", dit "Shape Book" en deze extra 10 Geometry-werkbladen voor de late kleuterschool en graad 1.

Bij het werken met eerstejaars studenten is het belangrijk om te beginnen waar ze zijn. Het is ook belangrijk om te focussen op denkconcepten. Denk bijvoorbeeld aan dit woordprobleem: een man heeft 10 ballonnen en de wind blies er 4 weg. Hoeveel zijn er over?

Hier is een andere manier om de vraag te stellen: een man hield ballonnen vast en de wind blies 4 weg. Hij heeft nog maar 6 ballonnen over, met hoeveel begon hij? Te vaak stellen we vragen waar het onbekende aan het einde van de vraag staat, maar het onbekende kan ook aan het begin van de vraag worden gesteld.

Ontdek meer concepten in deze extra werkbladen:

• Hoeveel meer tot 10
• Vul de ontbrekende nummers in - tot 10
• Hoeveel minder - tot 10
• Feiten over aftrekken tot 10
• Beginfracties: Concept 1/2.