Baggie-chemie-experimenten

Overzicht

Een gewone ziploc-tas kan een wereld van interesse in chemie en in de reacties in en om ons openen. In dit project worden veilige materialen gemengd om kleuren te veranderen en bellen, warmte, gas en geur te produceren. Verken endotherme en exotherme chemische reacties en help studenten bij het ontwikkelen van vaardigheden op het gebied van observatie, experimenten en inferentie. Deze activiteiten zijn bedoeld voor studenten in klas 3, 4 en 5, hoewel ze ook voor hogere klassen kunnen worden gebruikt.

Doelstellingen

Het doel is om studenten interesse in chemie te wekken. Studenten zullen observeren, experimenteren en leren conclusies te trekken.

materialen

Deze hoeveelheden zijn geschikt voor een groep van 30 studenten om elke activiteit 2-3 keer uit te voeren:

• 5-6 plastic zakken in ziploc-stijl per labgroep
• 5-6 doorzichtige plastic flesjes of reageerbuisjes (kan in plaats van zakjes worden gebruikt)
• 1 gallon bromothymol blauwe indicator
• Cilinders met maatverdeling van 10 ml, één per laboratoriumgroep
• theelepels, 1-2 per labgroep
• 3 pond calciumchloride (CaCl₂, van chemicaliënleverancier of winkel die dit soort 'strooizout' of 'wasserijhulpmiddel' verkoopt)
• 1-1 / 2 pond natriumbicarbonaat (NaHC03₃, zuiveringszout)

Activiteiten

Leg de studenten uit dat ze chemische reacties gaan uitvoeren, observaties doen over de resultaten van deze reacties en vervolgens hun eigen experimenten ontwerpen om hun observaties en testhypothesen die ze ontwikkelen te verklaren. Het kan nuttig zijn om de stappen van de wetenschappelijke methode te herzien.

1. Laat de studenten eerst 5-10 minuten doorbrengen met het verkennen van het laboratoriummateriaal met al hun zintuigen behalve smaak. Laat ze hun opmerkingen opschrijven over hoe de chemicaliën eruit zien en ruiken en voelen, enz.
2. Laat de studenten onderzoeken wat er gebeurt als de chemicaliën in zakjes of reageerbuizen worden gemengd. Laat zien hoe je een theelepel waterpas zet en meet met behulp van een maatcilinder, zodat studenten kunnen registreren hoeveel van een stof wordt gebruikt. Een student kan bijvoorbeeld een theelepel natriumbicarbonaat mengen met 10 ml broomthymolblauwe oplossing. Wat gebeurt er? Hoe verhoudt dit zich tot de resultaten van het mengen van een theelepel calciumchloride met 10 ml indicator? Wat als een theelepel van elke vaste stof en de indicator gemengd zijn? Studenten moeten opnemen wat ze hebben gemixt, inclusief hoeveelheden, de tijd die nodig is om een ​​reactie te zien (waarschuw hen dat alles heel snel zal gebeuren!), De kleur, temperatuur, geur of luchtbellen die betrokken zijn ... alles wat ze kunnen opnemen. Er moeten opmerkingen zijn zoals:
   1. • Neergeschoten worden
3. Wordt koud
4. Wordt geel
5. Wordt groen
6. Wordt blauw
7. Produceert gas
8. Laat de studenten zien hoe deze observaties kunnen worden opgeschreven om rudimentaire chemische reacties te beschrijven. Bijvoorbeeld calciumchloride + broomthymol blauwe indicator -> warmte. Laat de studenten reacties schrijven voor hun mengsels.
9. Vervolgens kunnen studenten experimenten ontwerpen om door hen ontwikkelde hypothesen te testen. Wat verwachten ze als de hoeveelheden worden gewijzigd? Wat zou er gebeuren als twee componenten worden gemengd voordat een derde wordt toegevoegd? Vraag hen om hun verbeelding te gebruiken.
10. Bespreek wat er is gebeurd en bespreek de betekenis van de resultaten.