Ongepast gedrag begrijpen

Leraren worden voortdurend geconfronteerd met slecht of ongepast gedrag van studenten. Dit kan variëren van antwoorden oproepen tot plagen tot fysieke agressiviteit. En sommige studenten lijken te gedijen op een stijging van leraren met uitdagingen voor autoriteit. Het is belangrijk voor leraren om de wortels van dit soort gedrag te begrijpen om ze niet te bestendigen of te verergeren. Hier zijn enkele fundamentele manieren om alledaags ongepast gedrag te kaderen.

Het belang van interventies

Met zoveel studenten in de klas tegenwoordig, is het verleidelijk voor een leraar om gewoon slechte gedragskeuzes los te laten en zoveel mogelijk tijd te besteden aan het lesgeven. Maar op de lange termijn is dit niet de meest verstandige keuze. Hoewel er gedrag is dat, hoewel arm, geschikt is voor de leeftijd (op zijn beurt spreken, problemen met het delen van materialen, enz.), Onthoud dan de boodschap dat het accepteren van onaanvaardbaar gedrag naar de student wordt gestuurd. Gebruik in plaats daarvan positieve gedragsinterventiestrategieën (PBIS) om het gedrag in de klas positief te beïnvloeden en te beteugelen.

Aangepast aan de leeftijd of niet, ongepast gedrag dat het klaslokaal verstoort, wordt alleen maar erger als we hen verontschuldigen. Het is belangrijk om de tijd te nemen voor interventies.

Waar komt ongepast gedrag vandaan??

Het is misschien moeilijk te begrijpen waar de slechte keuzes van een student vandaan komen. Onthoud dat gedrag communicatie is en dat studenten een bericht proberen te sturen bij elke actie die in de klas wordt ondernomen. Vier typische redenen voor ongepast gedrag zijn:

• Aandacht vragen. Wanneer een kind uw aandacht niet kan krijgen, zal hij vaak handelen om het te krijgen.
• Wraak nemen. Als een kind om de een of andere reden zich niet geliefd voelt en wraak zoekt voor aandacht, zal het zich belangrijk voelen wanneer het anderen pijn doet of de gevoelens van anderen kwetst.
• Macht weergeven. Deze kinderen moeten de baas zijn. Ze voelen zich alleen belangrijk als ze de baas zijn. Machtsstrijd kan dagelijks voorkomen bij deze studenten. 
• Onvoldoende gevoelens tonen. Deze kinderen hebben meestal een laag zelfvertrouwen en een hoog zelfbeeld en geven het snel op, denkend dat ze niets kunnen doen. Ze hebben vaak niet het gevoel iets succesvol te doen.

Begrijp de oorsprong van dit gedrag en het decoderen van hun berichten geeft je een kans. Als je eenmaal het doel van het ongepaste gedrag hebt bepaald, ben je veel beter uitgerust om het om te keren.

Ongepast gedrag onder ogen zien

De PBIS-methode voor het omgaan met ongepast gedrag is misschien niet zo intuïtief als het punitieve model waarmee velen van ons zijn opgevoed. Maar het heeft zijn eigen logische betekenis als we nogmaals bedenken dat gedrag communicatie is. Kunnen we echt verwachten dat we studenten laten zien dat hun gedragskeuzes slecht zijn als we op dezelfde manier reageren? Natuurlijk niet. Houd deze sleutelconcepten in gedachten:

• Toon altijd respect. Als je respect geeft, krijg je het - uiteindelijk! Modelleer het gedrag dat u altijd wilt zien.
• Moedig het kind aan, geef zijn zelfvertrouwen een boost, geef aan dat je om hem geeft. Beloon ze met aandacht wanneer ze op de juiste manier handelen.
• Neem nooit deel aan machtsstrijd. Word niet boos. Wraak niet (zelfs niet op passief-agressieve manieren).
• Herken dat ALLEMAAL ongepast gedrag is communicatie: je student wil je aandacht. Help haar het op de juiste manier te krijgen.

Lees meer over specifieke interventies voor verschillende gedragingen.