Strategieën om een ​​disruptieve student aan te pakken

Leraren begrijpen dat de tijd die ze met hun studenten hebben beperkt is. Goede leraren maximaliseren hun instructietijd en minimaliseren afleiding. Ze zijn experts in het omgaan met tegenslagen. Ze lossen problemen snel en efficiënt op en minimaliseren de verstoringen.
De meest voorkomende afleiding in een klaslokaal is een verstorende student. Dit presenteert zich in vele vormen en een leraar moet voldoende voorbereid zijn om elke situatie aan te pakken. Ze moeten snel en adequaat reageren met behoud van de waardigheid van de student.
Leraren moeten altijd een plan of bepaalde strategieën hebben waarop ze vertrouwen om een ​​disruptieve student aan te kunnen. Het is belangrijk om te beseffen dat elke situatie anders zal zijn. Een strategie die goed werkt voor de ene student, kan een andere in gang zetten. Individualiseer de situatie en maak uw beslissingen op basis van wat u voelt om de afleiding met die specifieke student het snelst te minimaliseren.

Preventie eerst

Preventie is de beste manier om met een disruptieve student om te gaan. De eerste paar dagen van het schooljaar zijn misschien wel de belangrijkste. Ze zetten de toon voor het hele schooljaar. Studenten voelen leraren aan. Ze zullen pushen om precies te zien waar ze mee weg mogen komen. Het is belangrijk voor leraren om die grenzen snel vast te stellen. Als u dit doet, kunt u later op de weg problemen voorkomen. Het is ook belangrijk om onmiddellijk een rapport op te bouwen met je studenten. Het bevorderen van een relatie gebaseerd op vertrouwen met studenten kan een lange weg zijn in het voorkomen van verstoring, gewoon uit wederzijds respect voor elkaar.

Blijf kalm en zonder emotie

Een leraar mag nooit tegen een student schreeuwen of tegen een student zeggen dat hij zijn mond moet houden. Hoewel het de situatie tijdelijk kan verspreiden, zal het meer kwaad dan goed doen. Leraren moeten kalm blijven wanneer ze een disruptieve student aanspreken. In veel gevallen, een student probeert de leraar dwaas te laten reageren. Als je kalm blijft en je hoofd erbij houdt, kan het de situatie vrij snel verspreiden. Als je strijdlustig en confronterend wordt, kan het de situatie escaleren waardoor het een potentieel gevaarlijke situatie wordt. het zal persoonlijk alleen maar schadelijk zijn en uiteindelijk je geloofwaardigheid als leraar schaden.

Wees stevig en direct

Het ergste wat een leraar kan doen, is een situatie negeren waarvan ze hopen dat die weg zal gaan. Laat je studenten niet wegkomen met de kleine dingen. Confronteer ze onmiddellijk over hun gedrag. Laat ze je vertellen wat ze fout doen, waarom het een probleem is en wat het juiste gedrag is. Leer ze hoe hun gedrag anderen beïnvloedt. Studenten kunnen zich al vroeg verzetten tegen structuur, maar ze omarmen het uiteindelijk omdat ze zich veilig voelen in een gestructureerde leeromgeving.

Luister aandachtig naar studenten

Trek niet te snel conclusies. Als een student iets te zeggen heeft, luister dan naar hun kant. Soms zijn er dingen die hebben geleid tot de verstoring die je misschien niet hebt gezien. Soms gebeuren er dingen buiten het klaslokaal die tot het gedrag hebben geleid. Soms kan hun gedrag een hulpkreet zijn en als je naar hen luistert, kun je wat hulp krijgen. Herhaal hun zorgen tegenover hen zodat ze weten dat je hebt geluisterd. Het maakt misschien geen verschil uit hoe je met de situatie omgaat, maar luisteren kan vertrouwen oproepen of je inzicht geven in andere zaken die belangrijker zijn.

Verwijder het publiek

Breng een student nooit opzettelijk in verlegenheid en roep hem niet uit voor zijn klasgenoten. Het zal meer kwaad doen dan goed. Individueel een student aanspreken in de gang of na de les zal uiteindelijk productiever zijn dan hen aanspreken voor hun leeftijdsgenoten. Ze zullen meer openstaan ​​voor wat je te zeggen hebt. Ze zullen waarschijnlijk meer open en eerlijk tegen je zijn. Het is belangrijk om de waardigheid van al je studenten te behouden. Niemand wil worden opgeroepen voor zijn of haar collega's. Dit schaadt uiteindelijk je geloofwaardigheid en ondermijnt je autoriteit als leraar.

Geef studenten eigendom

Eigendom van studenten biedt individuele empowerment en heeft mogelijk de grootste impact op gedragsverandering. Het is gemakkelijk voor leraren om te zeggen dat het mijn weg of de snelweg is, maar studenten toestaan ​​om een ​​autonoom plan voor gedragscorrectie te ontwikkelen kan effectiever zijn. Geef ze de mogelijkheid voor zelfcorrectie. Moedig hen aan om individuele doelen te stellen, beloningen voor het behalen van die doelen en consequenties als ze dat niet doen. Laat de student een contract opstellen en ondertekenen waarin deze dingen worden beschreven. Moedig de student aan om een ​​kopie te bewaren op een plaats die ze vaak zien, zoals hun kluisje, spiegel, notebook, enz.

Een oudervergadering houden

De meeste ouders verwachten dat hun kinderen zich op school gedragen. Er zijn uitzonderingen, maar de meeste zullen meewerkend en behulpzaam zijn bij het verbeteren van de situatie. Leraren moeten documentatie hebben over elk probleem en hoe het is aangepakt. U zult waarschijnlijk meer positieve resultaten zien als u de student vraagt ​​om deel te nemen aan uw ontmoeting met hun ouders. Dit voorkomt ook dat hij / zij zei en de leraar zei problemen. Vraag de ouders om suggesties vanuit hun perspectief om met deze problemen om te gaan. Ze kunnen u misschien strategieën bieden die thuis voor hen werken. Het is belangrijk om samen te werken om een ​​mogelijke oplossing te creëren.

Maak een studentgedragplan

Een gedragsplan voor studenten is een schriftelijke overeenkomst tussen de student, hun ouders en leraren. Het plan schetst het verwachte gedrag, biedt prikkels om zich correct te gedragen en heeft gevolgen voor slecht gedrag. Een gedragsplan biedt een direct actieplan voor een leraar als de student storend blijft. Dit contract moet specifiek worden geschreven om de problemen aan te pakken die de leraar in de klas ziet. Het plan kan ook externe hulpmiddelen bevatten voor hulp, zoals counseling. Het plan kan te allen tijde worden gewijzigd of herzien.

Betrek een beheerder

Goede leraren kunnen het grootste deel van hun eigen discipline behandelen. Ze verwijzen een student zelden naar een beheerder. In sommige gevallen wordt het een noodzaak. Een student moet naar het kantoor worden gestuurd wanneer een leraar alle andere wegen heeft uitgeput en / of een student zodanig is afgeleid dat dit schadelijk is voor de leeromgeving. Soms kan het betrekken van een beheerder het enige effectieve afschrikmiddel zijn voor slecht studentgedrag. Ze hebben verschillende opties die de aandacht van een student kunnen trekken en het probleem kunnen helpen oplossen.

Opvolgen

Follow-up kan herhaling in de toekomst voorkomen. Als de student zijn gedrag heeft gecorrigeerd, vertel hem dan regelmatig dat je trots op ze bent. Moedig hen aan om hard te blijven werken. Zelfs een kleine verbetering moet worden erkend. Als ouders en beheerders betrokken raken, laat hen dan ook weten hoe het af en toe gaat. Als leraar ben jij degene in de loopgraven die uit de eerste hand ziet wat er aan de hand is. Door positieve updates en feedback te geven, kunt u in de toekomst voor een goede werkrelatie zorgen.