STAR Early Literacy Review

STAR Early Literacy is een online adaptief beoordelingsprogramma ontwikkeld door Renaissance Learning voor studenten, meestal in de klassen PK-3. Het programma gebruikt een reeks vragen om de vroege geletterdheid en vroege rekenvaardigheid van een student te beoordelen door middel van een eenvoudig proces. Het programma is ontworpen om leraren snel en nauwkeurig te ondersteunen met individuele studentgegevens. Het kost een student meestal 10-15 minuten om een ​​beoordeling te voltooien en rapporten zijn direct na voltooiing beschikbaar.

De beoordeling bestaat uit vier delen. Het eerste deel is een korte demonstratieve tutorial die de student leert hoe het systeem te gebruiken. Het tweede deel is een korte oefencomponent die is ontworpen om ervoor te zorgen dat de studenten begrijpen hoe de muis te manipuleren of het toetsenbord correct te gebruiken om elke vraag te beantwoorden. Het derde deel bestaat uit een korte reeks oefenvragen om de student voor te bereiden op de daadwerkelijke beoordeling. Het laatste deel is de daadwerkelijke beoordeling. Het bestaat uit negenentwintig vroege vragen over vroeg lezen en schrijven. Studenten hebben anderhalve minuut om elke vraag te beantwoorden voordat het programma ze automatisch naar de volgende vraag verplaatst.

Eenvoudig in te stellen en te gebruiken

STAR Early Literacy is een Renaissance Learning-programma. Dit is belangrijk omdat als u Accelerated Reader, Accelerated Math of een van de andere STAR-beoordelingen hebt, u de installatie slechts één keer hoeft uit te voeren. Studenten toevoegen en klassen bouwen gaat snel en gemakkelijk. Je kunt een klas van ongeveer twintig studenten toevoegen en ze klaar hebben om in ongeveer 15 minuten te worden beoordeeld.

Goed ontworpen voor studenten om te gebruiken

De interface is eenvoudig. Elke vraag wordt gelezen door een verteller. Terwijl de verteller de vraag leest, verandert de muisaanwijzer in een oor dat de student aanzet om te luisteren. Nadat de vraag is gelezen, geeft een 'ding'-toon aan dat de student vervolgens zijn antwoord kan selecteren.

De student heeft twee keuzes in de manier waarop ze hun reactie selecteren. Ze kunnen hun muis gebruiken en op de juiste keuze klikken of u kunt de 1, 2 of 3 toetsen gebruiken die overeenkomen met het juiste antwoord. Studenten zitten vast in hun antwoord als ze hun muis gebruiken, maar ze zitten niet vast in hun antwoord als ze de 1, 2, 3 selectiemethoden gebruiken totdat ze op enter drukken. Dit kan een probleem zijn voor jongere studenten die niet zijn blootgesteld aan het manipuleren van een computermuis of het gebruik van een toetsenbord.

In de rechterbovenhoek van het scherm is er een vakje waarop de student kan klikken om de verteller de vraag op elk gewenst moment te laten herhalen. Bovendien wordt de vraag elke vijftien seconden van inactiviteit herhaald totdat de tijd om is.

Elke vraag wordt gesteld op een timer van anderhalve minuut. Wanneer een student nog vijftien seconden resteert, begint een kleine klok boven aan het scherm te knipperen om hen te laten weten dat de tijd op het punt staat te vervallen voor die vraag.

Een goed hulpmiddel voor leraren

STAR Early Literacy beoordeelt eenenveertig vaardigheden in tien essentiële geletterdheids- en rekenvaardigheidsdomeinen. De tien domeinen omvatten het alfabetische principe, het concept van woord, visuele discriminatie, fonemisch bewustzijn, fonica, structurele analyse, vocabulaire, zinsniveaubegrip, alineaniveaubegrip en vroege rekenvaardigheid.

Het programma stelt leraren ook in staat om doelen te stellen en de voortgang van een student te volgen tijdens het jaar. Het stelt hen in staat om een ​​geïndividualiseerd instructiepad te creëren om voort te bouwen op vaardigheden waarover ze bekwaam zijn en om hun individuele vaardigheden te verbeteren waarin ze interventie nodig hebben. Leraren kunnen STAR Early Literacy het hele jaar door ook snel en nauwkeurig gebruiken om te beslissen of ze hun aanpak met een bepaalde student moeten veranderen of blijven doen wat ze doen.

STAR Early Literacy heeft een uitgebreide beoordelingsbank waarmee studenten meerdere keren kunnen worden beoordeeld zonder dezelfde vraag te zien.

rapporten

STAR Early Literacy is ontworpen om leerkrachten nuttige informatie te bieden die hun instructiepraktijken zal stimuleren. STAR Early Literacy biedt leraren verschillende nuttige rapporten die zijn ontworpen om te helpen bepalen welke studenten interventie nodig hebben en op welke gebieden ze hulp nodig hebben.

Hier zijn zes belangrijke rapporten beschikbaar via STAR Early Literacy en een korte uitleg van elk:

• Diagnostisch - Student: Het student diagnostisch rapport biedt de meeste informatie over een individuele student. Het biedt informatie zoals de geschaalde score van de student, geletterdheidsclassificatie, subdomeinscores en individuele vaardigheden op een schaal van 0-100.
• Diagnostisch - Klasse: Het diagnoserapport voor de klas biedt informatie met betrekking tot de klas als geheel. Het laat zien hoe de klas als geheel presteerde in elk van de eenenveertig beoordeelde vaardigheden. Leraren kunnen dit rapport gebruiken om instructie voor de hele klas te geven aan concepten waarin de meerderheid van de klas aangeeft dat ze interventie nodig hebben.
• Groei: Dit rapport toont de groei van een groep studenten gedurende een specifieke periode. Deze periode kan worden aangepast van enkele weken tot maanden, tot zelfs groei in de loop van enkele jaren.
• Instructieplanning - Klasse: Dit rapport biedt leraren een lijst met aanbevolen vaardigheden om de hele klas of kleine groep instructie te sturen. Met dit rapport kunt u studenten ook in vier vaardigheidsgroepen groeperen en suggesties geven om aan de specifieke leerbehoeften van elke groep te voldoen.
• Instructieplanning - Student: Dit rapport biedt leraren een lijst met aanbevolen vaardigheden en suggesties om individuele instructies te genereren.
• Bovenliggend rapport: Dit rapport biedt leerkrachten een informatief rapport om aan ouders te geven. Deze brief geeft details over de voortgang van elke student. Het biedt ook educatieve suggesties die ouders thuis met hun kind kunnen doen om hun scores te verbeteren.

Relevante terminologie

• Scaled Score (SS): De geschaalde score wordt berekend op basis van de moeilijkheidsgraad van de vragen en het aantal vragen dat correct was. STAR Early Literacy gebruikt een schaalbereik van 0-900. Deze score kan worden gebruikt om studenten in de loop van de tijd met elkaar en met zichzelf te vergelijken.
• Vroege Emergent Reader: Geschaalde score van 300-487. De student heeft een beginnend begrip dat gedrukte tekst betekenis heeft. Ze hebben een rudimentair begrip dat lezen letters, woorden en zinnen omvat. Ze beginnen ook cijfers, letters, vormen en kleuren te identificeren.
• Late Emergent Reader: Geschaalde score van 488-674. Student kent de meeste letters en lettergeluiden. Ze breiden hun vocabulaire, luistervaardigheid en printkennis uit. Ze beginnen prentenboeken en bekende woorden te lezen.
• Overgangslezer: Geschaalde score van 675-774. Student heeft alfabetische en lettergeluidvaardigheden onder de knie. Kan begin- en eindgeluiden en klinkergeluiden identificeren. Ze kunnen waarschijnlijk geluiden mixen en basiswoorden lezen. Ze kunnen contextuele aanwijzingen zoals afbeeldingen gebruiken om woorden te achterhalen.
• Waarschijnlijke lezer: Geschaalde score van 775-900. De student leert sneller woorden te herkennen. Ze beginnen ook te begrijpen wat ze lezen. Ze combineren geluiden en woorddelen om woorden en zinnen te lezen.