Alinea's voor vergelijken en contrast organiseren

Het organiseren van twee vergelijkings- en contrastparagrafen is slechts een miniversie van het maken van een vergelijkings- en contrastessay. Dit soort essay onderzoekt twee of meer onderwerpen door hun overeenkomsten te vergelijken en hun verschillen te contrasteren. Op dezelfde manier vergelijken en vergelijken contrast-paragrafen twee dingen in twee afzonderlijke paragrafen. Er zijn twee basismethoden voor het organiseren van vergelijkingscontrastparagrafen: het blokformaat en een formaat waarin de schrijver overeenkomsten en verschillen scheidt.

Blokformaat

Wanneer u het blokformaat gebruikt voor een vergelijking van twee alinea's, bespreek dan het ene onderwerp in de eerste alinea en het andere in de tweede, als volgt:

Paragraaf 1: De openingszin noemt de twee onderwerpen en stelt dat ze erg op elkaar lijken, erg verschillen of veel belangrijke (of interessante) overeenkomsten en verschillen hebben. De rest van de paragraaf beschrijft de kenmerken van het eerste onderwerp zonder naar het tweede onderwerp te verwijzen.

Lid 2: De openingszin moet een overgang bevatten waaruit blijkt dat u het tweede onderwerp met het eerste vergelijkt, zoals: "In tegenstelling tot (of vergelijkbaar met) onderwerp nr. 1, onderwerp nr. 2 ..." Bespreek alle kenmerken van onderwerp nr. 2 met betrekking tot aan onderwerp nr. 1 met behulp van vergelijk-contrastkeuswoorden zoals "zoals", "vergelijkbaar met", "" ook "," anders dan "en" aan de andere kant "voor elke vergelijking. Sluit deze paragraaf af met een persoonlijke verklaring, een voorspelling of een andere verhelderende conclusie.

Overeenkomsten en verschillen scheiden

Wanneer u dit formaat gebruikt, bespreek dan alleen de overeenkomsten in de eerste alinea en alleen de verschillen in de volgende. Dit formaat vereist zorgvuldig gebruik van veel vergelijkende cue-woorden en is daarom moeilijker om goed te schrijven. Maak de alinea's als volgt:

Paragraaf 1: De openingszin noemt de twee onderwerpen en stelt dat ze erg op elkaar lijken, erg verschillen of veel belangrijke (of interessante) overeenkomsten en verschillen hebben. Ga door met het bespreken van overeenkomsten alleen met behulp van vergelijk-contrast cue-woorden zoals "zoals", "vergelijkbaar met" en "ook" voor elke vergelijking.

Lid 2: De openingszin moet een overgang bevatten die aantoont dat u draait om het bespreken van verschillen, zoals: "Ondanks al deze overeenkomsten verschillen (deze twee onderwerpen) aanzienlijk." Beschrijf vervolgens alle verschillen, met behulp van vergelijk-contrast cue-woorden zoals "verschilt", "anders dan" en "aan de andere kant" voor elke vergelijking. Sluit de alinea af met een persoonlijke verklaring, een voorspelling of een andere boeiende conclusie.

Maak een voorschrijfgrafiek

Bij het organiseren van vergelijkende contrastparagrafen, met behulp van een van de bovenstaande methoden, kunnen studenten het nuttig vinden om een ​​vergelijk-contrast-voorschrijfgrafiek te maken. Om dit diagram te maken, zouden studenten een tabel of diagram met drie kolommen maken met de volgende koppen bovenaan elke kolom: "Onderwerp 1", "Functies" en "Onderwerp 2". De studenten vermelden vervolgens de onderwerpen en functies in de juiste kolommen.

Een student kan bijvoorbeeld het leven in de stad (onderwerp 1) vergelijken met het land (onderwerp 2). Om te beginnen vermeldt de student 'Entertainment', 'Cultuur' en 'Eten' in de rijen onder de kop 'Functies'. Vervolgens kan de student naast "Entertainment" een lijst maken van "theaters, clubs" onder de kop "Stad" en "festivals, vreugdevuren" onder de kop "Land".

Het volgende kan 'Cultuur' zijn in de kolom 'Functies'. Naast 'Cultuur' vermeldde de student 'musea' in de kolom 'Stad' en 'historische plaatsen' in de kolom 'Land', enzovoort. Na het verzamelen van ongeveer zeven of acht rijen, kan de student de rijen schrappen die het minst relevant lijken. Door een dergelijke grafiek te maken, kan de student een eenvoudig visueel hulpmiddel maken om de vergelijkende contrastparagrafen te schrijven voor een van de eerder besproken methoden.