Minilessen om downtime te upgraden

Hoe vaak heb je een les beëindigd, naar de klok gekeken en ontdekt dat je nog ongeveer tien minuten over hebt in de periode - niet genoeg tijd om een ​​nieuwe activiteit te beginnen, maar toch te veel tijd om je op je gemak te voelen om studenten te laten zitten en praten?

Uw ongemak met deze downtime is zeker gerechtvaardigd, want als u een les van een uur geeft die vijf dagen per week samenkomt, voegt tien minuten downtime per dag toe tot zes weken verloren instructietijd per jaar. Als dit moeilijk te geloven lijkt, bekijk dan de tabel onderaan deze pagina.

Met zoveel instructie tijd op het spel, past het ons om zorgvuldig te plannen voor mogelijke downtime aan het einde van de periode. Om het werk eenvoudiger te maken, heb ik verschillende activiteiten en gerelateerde internetlinks verzameld.

Hoewel de activiteiten binnen 2 tot 15 minuten kunnen worden voltooid, is voor sommige de eerste keer dat ze worden gebruikt, instructies vereist. Zodra studenten de activiteiten echter zelfstandig kunnen beheren, kunt u met individuele studenten overleggen om anders verspilde tijd nog productiever te maken.

Verloren tijd voor downtime

10 minuten. x 5 dagen	= 50 minuten / week
50 min./week	= 7 1/2 uur / 9 weken qtr.
7 1/2 uur / 9 weken qtr.	= 30 - 1 uur lessen / jaar
30-1 uur lessen per jaar	= 6 weken les / jaar!

1. SCAMPER

Met het acroniem SCAMPER plaatst u een object in het zicht en vraagt ​​u de leerlingen iets veranderende attributen te verbeteren met behulp van de volgende wijzigingen:

Plaatsvervanger
C ombine
EEN DAPT
M vergroten of vergroten
P ut voor ander gebruik.
E liminate
R Everse

Stel een tijdslimiet in en laat studenten hun nieuwe creatie delen. Delen helpt starre denkers los te maken en biedt versterking voor creatieve denkers.

2. Lijst maken

Laat de studenten lijsten maken zoals die in Edward de Bono's in zijn materialen voor denkvaardigheden.
Als je niet bekend bent met het materiaal van de Bono, moet je jezelf erop trakteren, want het is effectief en erg leuk.

3. Raden

Mystery bag - Studenten stellen ja of nee-vragen om te raden wat er in een tas zit.

Plezier met cijfers - Studenten moeten de vragen raden naar de antwoorden die u op het bord schrijft.

Brain Teasers - Enkele ideeën voor hersenkrakers en laterale denkpuzzels.

4. Mnemonic-apparaten maken

Laat studenten de top tien van mnemonic-apparaten zien en daag ze uit om er zelf een te maken voor uw les van de dag of ander belangrijk materiaal in uw cursus.