Mini-lesplannen sjabloon voor workshop schrijvers

Een minilessenplan is ontworpen om te focussen op één specifiek concept. De meeste minilessen duren ongeveer 5 tot 20 minuten en bevatten een directe verklaring en een model van het concept van de leraar, gevolgd door een klasdiscussie en de uitvoering van het concept. Mini-lessen kunnen individueel worden gegeven, in een kleine groep of in een heel klaslokaal.

Een minilessenplan-sjabloon is verdeeld in zeven secties: het hoofdonderwerp, materialen, verbindingen, directe instructie, begeleide oefening (waar u schrijft hoe u uw studenten actief betrekt), link (waar u de les of het concept met iets anders verbindt) , zelfstandig werk en delen.

Onderwerp

Beschrijf specifiek waar de les over gaat en op welk belangrijk punt of punten u zich zult concentreren bij het presenteren van de les. Een andere term hiervoor is het doel - ervoor zorgen dat je precies weet waarom je deze les geeft. Wat moeten de studenten weten nadat de les is voltooid? Nadat je het doel van de les helemaal duidelijk hebt, leg je het uit in termen die je studenten zullen begrijpen.

materialen

Verzamel de materialen die je nodig hebt om het concept aan de studenten te onderwijzen. Niets is meer storend voor de stroom van een les dan te beseffen dat je niet alle materialen hebt die je nodig hebt. De aandacht van de student zal zeker sterk afnemen als je jezelf moet excuseren om materiaal te verzamelen tijdens een les.

aansluitingen

Activeer voorkennis. Hier praat je over wat je in een vorige les hebt geleerd. Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: "Gisteren hebben we geleerd over ..." en "Vandaag zullen we leren over ..."

Directe instructie

Laat uw onderwijspunten zien aan de studenten. Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: "Laat me je tonen hoe ik ..." en "Een manier waarop ik dat kan doen is door ..." Zorg er tijdens de les voor dat je:

• Leg lespunten uit en geef voorbeelden
• Modeleer door aan te tonen hoe studenten de taak die u onderwijst zullen bereiken
• Zorg voor begeleide oefening, waarbij je door de kamer loopt en studenten helpt bij het oefenen van de concepten die je aan het onderwijzen bent

Actieve betrokkenheid

Tijdens deze fase van de mini-les, coach en evalueer de studenten. U kunt bijvoorbeeld het actieve engagement-gedeelte beginnen door te zeggen: "Nu wendt u zich tot uw partner en ..." Zorg ervoor dat u een korte activiteit hebt gepland voor dit deel van de les. 

Koppeling

Hier zult u de belangrijkste punten bekijken en indien nodig verduidelijken. Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: "Vandaag heb ik je geleerd ..." en "Elke keer als je leest ga je naar ..."

Onafhankelijk werk

Laat de leerlingen oefenen met zelfstandig werken met behulp van de informatie die ze zojuist hebben geleerd van uw leerpunten.

sharing

Kom opnieuw samen als een groep en laat studenten delen wat ze hebben geleerd.

• Studenten kunnen dit zelfstandig doen, met een partner of als onderdeel van de hele klasgroep. 
• Vraag de studenten: "Heb je gebruikt wat je hebt geleerd? Werkte het? Hoe ga je het de volgende keer gebruiken? Welke soorten dingen zou je anders doen?"
• Bind losse uiteinden vast en gebruik deze keer om verdere instructies te geven.

Je kunt je mini-les ook in een thematische eenheid onderbrengen of als het onderwerp verdere discussie verdient, kun je de mini-les uitbreiden door een volledig lesplan te maken.