Taalkundige intelligentie, een van de acht meervoudige intelligenties van Howard Gardner, omvat het vermogen om gesproken en geschreven taal te begrijpen en te gebruiken. Dit kan inhouden jezelf effectief uit te drukken door middel van spraak of het geschreven woord, evenals het tonen van een mogelijkheid om vreemde talen te leren. Schrijvers, dichters, advocaten en sprekers behoren tot degenen die Gardner als een hoge taalkundige intelligentie beschouwt.
Gardner, een professor aan de Harvard University Education Department, gebruikt T.S. Eliot als een voorbeeld van iemand met een hoge taalkundige intelligentie. "Op tienjarige leeftijd creëerde T.S. Eliot een tijdschrift genaamd 'Fireside', waarvan hij de enige medewerker was," schrijft Gardner in zijn boek uit 2006, "Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice." "In een driedaagse periode tijdens zijn wintervakantie creëerde hij acht complete nummers. Elk nummer bevat gedichten, avonturenverhalen, een roddelzuil en humor."
Het is interessant dat Gardner taalkundige intelligentie als de allereerste intelligentie opsomde in zijn oorspronkelijke boek over het onderwerp 'Frames of Mind: The Theory of MultipleIntelligences', gepubliceerd in 1983. Dit is een van de twee intelligenties - de andere is logisch-wiskundig intelligentie - die het meest lijkt op de vaardigheden gemeten door standaard IQ-tests. Maar Gardner beweert dat taalkundige intelligentie veel meer is dan wat op een test kan worden gemeten.
Leraren kunnen hun studenten helpen hun taalkundige intelligentie te verbeteren en te versterken door:
Gardner geeft wat advies op dit gebied. Hij spreekt in "Frames of Mind" over Jean-Paul Sartre, een beroemde Franse filosoof en romanschrijver die "extreem vroegrijp" was als een jong kind maar "zo bedreven in het nabootsen van volwassenen, inclusief hun stijl en register van praten, dat tegen de leeftijd van vijf kon hij het publiek betoveren met zijn taalvaardigheid. " Toen hij 9 jaar oud was, schreef en drukte Sartre zichzelf uit - hij ontwikkelde zijn taalkundige intelligentie. Op dezelfde manier kunt u als leraar de taalkundige intelligentie van uw studenten verbeteren door hen de mogelijkheid te geven om zichzelf creatief uit te drukken, zowel verbaal als via het geschreven woord..