Briefomkeringen en wat het betekent bij kinderen

Ouders en leerkrachten maken zich vaak zorgen wanneer een kind letters of woorden omkeert-bis in plaats van d's, tac in plaats van kat enzovoorts. De waarheid is dat de meeste beginnende lezers / schrijvers briefomkeringen zullen maken. Het is niet zo ongewoon. 

Onderzoeks resultaten

Er is zeer weinig onderzoek gedaan naar de kwestie van omkeringen en het is niet ongewoon of ongewoon om jonge kinderen van 4, 5, 6 of zelfs 7 jaar oud woorden en / of letters om te keren. Onder leken en opvoeders blijft de indruk bestaan ​​dat het belangrijkste kenmerk van dyslexie visuele omkeerfouten zijn (bijv., was voor zag; b voor d). Blijkbaar zijn dergelijke fouten niet ongebruikelijk voor beginnende lezers, of ze nu meer ernstige leesproblemen hebben of niet. 

Het is belangrijk op te merken dat omkering van letters en / of woorden voor het grootste deel te wijten is aan een zwak geheugen of het gebrek aan voldoende eerdere ervaringen. Er kan behoefte zijn aan enige zorg als een kind doorgaat met het omkeren van letters of spiegellezen / schrijven in en voorbij de derde klas. 

Veel mythen omringen letteromkeringen, zoals die hierboven vermeld en leiden ertoe dat ouders en leraren zich afvragen of het kind gehandicapt leert, het kind een soort neurologische disfunctie heeft of het kind dyslectisch wordt. Dyslectici hebben vaak veel lees- / schrijffouten, waaronder omkeringen, dus deze aandoening is moeilijk bij kinderen te bewijzen.

Huidig ​​onderzoek

Vroege theorieën suggereerden slechte visuele patroondiscriminatie of herkenning, maar werden niet ondersteund door zorgvuldig onderzoek, wat suggereert dat veel arme lezers zijn aangetast vanwege fonologische tekorten - waar de hersengebieden die worden geassocieerd met het verwerken van de geluiden van taal, de geluiden van taal niet kunnen verbinden met brieven.

Een onderzoek uit 2016 is echter gepubliceerd in de Frontiers in Human Neuroscience bestudeerde en verwierp de bewering dat omkeringen van letters en letterreeksen worden veroorzaakt door fonologische tekorten. In plaats daarvan ontdekte de studie dat visuele beweging dyslexie vroeg kan detecteren en kan worden gebruikt in een succesvolle behandeling om te voorkomen dat kinderen niet in staat zijn om gemakkelijk te leren.

Wat kan je doen?

De meeste leraren hebben ontdekt dat er geen magische remedie is voor kinderen die omkeringen vertonen bij het lezen of schrijven. Enkele van de beste strategieën om te gebruiken zijn:

• Help het kind een gewoonte te ontwikkelen. Bijvoorbeeld het woord hond begint met een d en ze hebben staarten. Daarom is de 'stok' zijn staart en komt achter zijn lichaam aan.
• Gebruik enkele connect-the-dot letters om het kind te helpen. Er moeten afbeeldingen zijn voor de puntletters.
• Bij het werken aan de connect-the-dot voor de letter d, zorg ervoor dat de foto van een hond de puntletters vergezelt.
• Als het kind aan de ene of de andere kant een sproet of moedervlek heeft, gebruikt u die sproet om hem / haar eraan te herinneren dat deze altijd naar het stok / cirkelgedeelte van de brief wijst. Het goede nieuws is dat de meeste letteromkeringen verdwijnen zodra het kind cursief begint te schrijven.

bronnen

• Vellutino, Frank R., et al. "Specifieke leesstoornis (dyslexie): wat hebben we de afgelopen vier decennia geleerd?" Journal of Child Psychology and Psychiatry, vol. 45, nee. 1, 2004, pp. 2-40.
• Lawton, Teri. "Verbetering van de dorsale stroomfunctie in dyslexie door training van figuur- / grondbewegingsdiscriminatie verbetert de aandacht, leesvaardigheid en werkgeheugen." Grenzen in de menselijke neurowetenschappen vol. 10, nee. 397, 8 augustus 2016.
• Liberman, Isabelle Y., et al. "Briefverwarring en omkering van de volgorde in de beginnende lezer: implicaties voor Orton's theorie van ontwikkelingsdyslexie." schors, vol. 7, nee. 2, 1971, pp. 127-142.