Interventiestrategieën voor risicovolle studenten

Tieners die als risico worden beschouwd, hebben een overvloed aan problemen die moeten worden aangepakt, en leren op school is er slechts een van. Door met deze tieners te werken door effectieve interventiestrategieën te gebruiken voor studeren en leren, is het mogelijk om hen te helpen bij de juiste educatieve cursus.

Aanwijzingen of instructies

Zorg ervoor dat aanwijzingen en / of instructies in beperkte aantallen worden gegeven. Geef aanwijzingen / instructies mondeling en in eenvoudig geschreven formaat. Vraag de cursisten de instructies of aanwijzingen te herhalen om te zorgen dat er begrip ontstaat. Neem contact op met de student om te controleren of hij / zij het niet is vergeten. Het is een zeldzame gebeurtenis voor studenten die risico lopen om meer dan 3 dingen tegelijk te kunnen onthouden. Deel uw informatie, wanneer 2 dingen gedaan zijn, ga naar de volgende twee.

Ondersteuning van collega's

Soms hoef je alleen maar een peer toe te wijzen om een ​​student in gevaar te houden. Peers kunnen helpen vertrouwen in andere studenten op te bouwen door te helpen bij het leren van gelijken. Veel leraren gebruiken de 'vraag 3 voor mij'-benadering. Dit is prima, maar een student die risico loopt, moet misschien een specifieke student of twee vragen. Stel dit in voor de student, zodat hij / zij weet wie om opheldering moet vragen voordat hij naar jou gaat.

opdrachten

De risico-student heeft veel opdrachten nodig die zijn aangepast of verminderd. Vraag jezelf altijd af: "Hoe kan ik deze opdracht aanpassen om te zorgen dat de studenten die risico lopen deze kunnen voltooien?" Soms vereenvoudig je de taak, verkort je de duur van de opdracht of laat je een andere manier van bezorgen toe. Veel studenten kunnen bijvoorbeeld iets inleveren, de risico-student kan aantekeningen maken en u mondeling informatie geven, of het kan zijn dat u een alternatieve opdracht moet toewijzen.

Verhoog één op één keer

Studenten die risico lopen, hebben meer tijd nodig. Wanneer andere studenten aan het werk zijn, moet u altijd contact opnemen met uw risicovolle studenten en kijken of ze op schema zijn of extra ondersteuning nodig hebben. Een paar minuten hier en daar zullen een lange weg afleggen om in te grijpen als de behoefte zich aandient.

contracten

Het helpt om een ​​werkcontract te hebben tussen jou en je studenten die risico lopen. Dit helpt bij het prioriteren van de taken die moeten worden uitgevoerd en zorgt ervoor dat de voltooiing plaatsvindt. Schrijf elke dag op wat moet worden voltooid, terwijl de taken zijn voltooid, zorg voor een vinkje of een blij gezicht. Het doel van het gebruik van contracten is om de student uiteindelijk naar je toe te laten komen voor afmeldingsresultaten. Misschien wilt u ook beloningssystemen hebben.

Hands-On

Denk zoveel mogelijk in concrete termen en zorg voor praktische taken. Dit betekent dat een kind dat wiskunde doet een rekenmachine of tellers nodig kan hebben. Het kind moet misschien vastleggingsactiviteiten opnemen in plaats van ze op te schrijven. Een kind moet misschien luisteren naar een verhaal dat wordt gelezen in plaats van het zelf te lezen. Vraag jezelf altijd af of het kind een alternatieve modus of aanvullend leermateriaal moet hebben om de leeractiviteit aan te pakken.

Tests / Assessments

Tests kunnen indien nodig mondeling worden gedaan. Vraag een assistent bij het testen van situaties. Breek de tests in kleinere stappen af ​​door een deel van de test 's morgens te hebben, een ander deel na de lunch en het laatste deel de volgende dag. Houd er rekening mee dat een student die risico loopt vaak een kortere aandachtsspanne heeft.

seating

Waar lopen uw studenten risico? Hopelijk zijn ze in de buurt van een helpende peer of met snelle toegang tot de leraar. Degenen met gehoor- of zichtproblemen moeten dicht bij de instructie staan, wat vaak aan de voorkant betekent.

Ouderlijke betrokkenheid

Geplande interventie betekent het betrekken van ouders. Heb je een agenda die elke avond naar huis gaat? Ondertekenen ouders ook de agenda of contracten die u hebt ingesteld? Hoe gaat het om ouderlijke ondersteuning thuis voor huiswerk of extra follow-up?

Een strategieoverzicht

Geplande interventies zijn veel beter dan saneringsbenaderingen. Ben altijd van plan om risicovolle studenten aan te spreken in uw leertaken, instructies en aanwijzingen. Probeer te anticiperen waar de behoeften zullen zijn en pak ze vervolgens aan. Grijp zoveel mogelijk in om risicovolle studenten te ondersteunen. Als uw interventiestrategieën werken, blijf ze dan gebruiken. Als ze niet werken, plan dan voor nieuwe interventies die studenten zullen helpen slagen.

Zorg altijd voor een plan voor studenten die risico lopen. Wat ga je doen voor de studenten die niet leren? Risicostudenten zijn echt veelbelovende studenten - wees hun held.