Intelligentietesten voor speciaal onderwijs

Geïndividualiseerde intelligentietests maken meestal deel uit van de reeks tests die een schoolpsycholoog zal gebruiken om studenten te evalueren wanneer ze worden doorverwezen voor evaluatie.

Intelligentietesten

De twee meest gebruikte zijn de WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) en de Stanford-Binet. Jarenlang werd de WISC beschouwd als de meest geldige maat voor intelligentie omdat het zowel op taal en symbolen gebaseerde items als op prestaties gebaseerde items had. De WISC gaf ook diagnostische informatie, omdat het verbale deel van de test kon worden vergeleken met de prestatie-items, om een ​​verschil tussen taal en ruimtelijke intelligentie aan te tonen..

De Stanford Binet-intelligentieschaal, oorspronkelijk de Binet-Simon-test, werd ontworpen om studenten met cognitieve beperkingen te identificeren. De schalen gericht op taal beperkten de definitie van intelligentie, die tot op zekere hoogte is verbreed in de meest recente vorm, de SB5. Zowel de Stanford-Binet als de WISC zijn genormeerd, waarbij monsters uit elke leeftijdsgroep worden vergeleken.

In beide gevallen zagen we intelligentiescores stijgen. Onderzoek toont aan dat het gemiddelde tien tot tien procent per decennium stijgt. Er wordt aangenomen dat het feit dat de manier waarop instructie wordt gemedieerd rechtstreeks verband houdt met hoe intelligentie wordt gemeten. We leren de test niet zozeer als structuurinformatie op die manier waarop de test scoort. Het betekent ook dat kinderen met ernstige apraxie of taalproblemen vanwege autisme zeer slecht kunnen scoren op de Standford-Binet vanwege de focus op taal. Ze kunnen "intellectueel gehandicapt" of "achterlijk" zijn in hun diagnose, terwijl ze in werkelijkheid echt "Intellectueel anders" kunnen zijn, omdat hun intelligentie niet echt wordt geëvalueerd.

De Reynolds Intellectual Assessment Scales, of RAIS, duurt 35 minuten om te beheren en omvat 2 verbale intelligentie-indexen, 2 non-verbale indexen en een uitgebreide intelligentie-index, die het redeneervermogen en het vermogen om te leren meet, naast andere cognitieve vaardigheden..

Meest bekende intelligentietest

Het bekendste product van intelligentietesten is het IQ of Intelligence Quotient. Een IQ-score van 100 is bedoeld om de gemiddelde (gemiddelde) score weer te geven voor kinderen van dezelfde leeftijd als het kind dat wordt getest. Een score hoger dan 100 impliceert beter dan gemiddelde intelligentie, en scores lager dan 100 (eigenlijk 90) impliceert enig niveau van cognitief verschil.

Groepstests

Groepstests factureren zichzelf liever als "vaardigheid" in plaats van intelligentietests en worden meestal gebruikt om kinderen te identificeren voor hoogbegaafde programma's. Deze worden over het algemeen gebruikt voor "screening" om kinderen met een hoge of lage intelligentie te identificeren. Kinderen die worden geïdentificeerd voor hoogbegaafde programma's of IEP's worden vaak opnieuw getest met een individuele test, ofwel de WISC- of Standford Binet-intelligentietests, om een ​​duidelijker beeld te krijgen van de uitdagingen of geschenken van een kind. 

De CogAT of Cognitive Abilities Test bestaat uit verschillende sessies, van 30 minuten (kleuterschool) tot 60 minuten (hogere niveaus).

De MAB of Multidimensional Aptitude Battery bestaat uit 10 subtestscores en kan worden gegroepeerd in verbale en prestatiegebieden. De MAB kan worden beheerd aan personen, groepen of op de computer. Het levert standaardscores, percentielen of IQ's op.

Met de nadruk op beoordelingen en prestaties van de staat, beheren weinig districten regelmatig groepstests. Psychologen geven meestal de voorkeur aan een van de individuele intelligentietests om kinderen voor speciale onderwijsdiensten te identificeren.