Hoe verklaringen te schrijven voor dagelijkse levensvaardigheden

Als u een individueel educatieplan schrijft om ervoor te zorgen dat uw studenten succesvol zullen zijn, zorg er dan voor dat uw doelen zijn gebaseerd op de prestaties van de student in het verleden en dat deze positief worden vermeld. Doelen / verklaringen moeten relevant zijn voor de behoeften van de student. Begin langzaam en kies slechts een paar gedragingen om te veranderen. Zorg dat je de student erbij betrekt, waardoor hij verantwoordelijkheid kan nemen en verantwoordelijk kan zijn voor zijn eigen aanpassingen. Geef een tijdschema op om het doel te bereiken, zodat u en de student zijn successen kunnen volgen en / of in een grafiek kunnen weergeven.

Dagelijkse levensvaardigheden

Vaardigheden voor het dagelijks leven vallen onder het "binnenlandse" domein. De andere domeinen zijn functionele academici, beroepsonderwijs, gemeenschap en recreatie / vrije tijd. Samen vormen deze gebieden wat in het speciaal onderwijs de vijf domeinen worden genoemd. Elk van deze domeinen probeert leraren een manier te geven om studenten te helpen functionele vaardigheden op te doen, zodat ze zo onafhankelijk mogelijk kunnen leven.

Het leren van elementaire hygiëne en toiletvaardigheden is waarschijnlijk het meest elementaire en belangrijkste gebied dat studenten nodig hebben om onafhankelijkheid te bereiken. Zonder de mogelijkheid om voor haar eigen hygiëne en toiletbezoek te zorgen, kan een student geen baan houden, genieten van activiteiten in de gemeenschap en zelfs mainstream zijn in algemene onderwijslessen.

Lijst van de vaardighedenverklaringen

Voordat je een hygiëne- of toiletbezoek - of een IEP - doel kunt schrijven, moet je eerst een lijst maken van de vaardigheden die jij en het IEP-team vinden dat de student moet bereiken. U kunt bijvoorbeeld schrijven dat de student in staat is om:

• Gebruik gezichtsweefsel om haar neus te snuiten of af te vegen
• Geef aan dat u de badkamer moet gebruiken
• Gebruik het toilet met wat hulp
• Gebruik toilethygiëne onafhankelijk
• Begrijp de noodzaak van toilethygiëne
• Gebruik of vraagt ​​om persoonlijke hygiëne
• Manipuleer sanitair
• Neemt deel aan het wassen van gezicht en handen
• Bedek zijn mond als hij hoest of niest

Nadat u de dagelijkse vaardigheden over het leven hebt opgesomd, kunt u de werkelijke IEP-doelen schrijven.

Verklaringen omzetten in IEP-doelen

Met deze toilet- en hygiëneverklaringen in de hand, moet u beginnen met het schrijven van geschikte IEP-doelen op basis van die verklaringen. Het BASICS Curriculum, ontwikkeld door leraren in het speciaal onderwijs San Bernardino, Californië, is een van de meest gebruikte curricula landelijk, hoewel er vele anderen zijn die je kunnen helpen IEP-doelen te creëren op basis van je vaardighedenverklaringen.

Het enige dat u hoeft toe te voegen, is een tijdschema (wanneer het doel zal worden bereikt), de persoon of medewerkers die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering van het doel en de manier waarop het doel wordt gevolgd en gemeten. Dus een toiletdoel / -verklaring aangepast aan het BASIC-curriculum zou kunnen luiden:

"Tegen xx datum zal de student op de juiste manier reageren op de vraag 'Moet je naar het toilet gaan' met 80% nauwkeurigheid zoals gemeten door de leraar in kaart gebracht observatie / gegevens in 4 van de 5 proeven."

Evenzo zou een toiletdoel / -verklaring kunnen luiden:

"Tegen xx datum wast de student haar handen na specifieke activiteiten (toiletbezoek, kunst, enz.) Zoals voorgeschreven met een nauwkeurigheid van 90% zoals gemeten door de leraar in kaart gebracht observatie / gegevens in 4 van de 5 proeven."

Je zou dan volgen, waarschijnlijk wekelijks, om te zien of de student vooruitgang boekt in dat doel of de vaardigheden op het gebied van toiletbezoek of hygiëne onder de knie heeft.