Hoe thema te onderwijzen

Hoewel elk verhaal in lengte of complexiteit kan verschillen, zit in elk verhaal het thema of een centraal idee. Engelstalige kunstdocenten hebben een voordeel als ze fictie onderwijzen als ze studenten leren over de structuur in alle verhalen. Een thema loopt door de aderen van een verhaal, ongeacht hoe het wordt gepresenteerd: roman, kort verhaal, gedicht, prentenboek. Zelfs de filmregisseur Robert Wise merkte het belang van het thema op bij het maken van films,

"Je kunt geen enkel verhaal vertellen zonder een bepaald thema, iets te zeggen tussen de regels door."

Het is tussen die regels, of ze nu op de pagina worden afgedrukt of op het scherm worden uitgesproken, waar studenten moeten kijken of luisteren omdat de auteur zal de lezers niet vertellen wat het thema of de les van het verhaal is. In plaats daarvan moeten studenten een tekst onderzoeken met behulp van hun capaciteiten om af te leiden en conclusies te trekken; een van beide betekent middelen gebruiken ter ondersteuning.

Hoe thema te onderwijzen

Om te beginnen moeten leraren en studenten begrijpen dat er geen enkel thema is voor welk stukje literatuur dan ook. Hoe complexer de literatuur, hoe meer mogelijke thema's. Auteurs helpen studenten echter bij het afleiden van het thema door motief (motieven) of dominante ideeën die in een verhaal worden herhaald. Bijvoorbeeld in F. Scott Fitzgerald's The Great Gatsby, het 'oog'-motief is letterlijk aanwezig (reclamebordogen van Dr. T.J. Eckleburg) en figuurlijk in de roman. Hoewel sommige van deze vragen vanzelfsprekend lijken ("wat is een thema?"), Is het door het gebruik van bewijsmateriaal om een ​​reactie te ondersteunen, waarbij kritisch denken duidelijk wordt.

Hier zijn de vijf kritische denkvragen die leraren moeten gebruiken bij het voorbereiden van studenten op het identificeren van een thema op elk niveau:

1. Wat zijn de belangrijkste ideeën of details?
2. Wat is de centrale boodschap? Citeer bewijs om het te bewijzen.
3. Wat is het thema Citeer bewijs om het te bewijzen. 
4. Wat is het onderwerp? Citeer bewijs om het te bewijzen.           
5. Waar bewijst de auteur het beoogde bericht?

Voorbeelden met voorlezen (kwaliteiten K-6)

Scripted werkbladen of blackline-meesters voor literatuur zijn niet nodig wanneer een of een combinatie van deze vijf vragen door studenten kan worden gebruikt om een ​​conclusie te trekken. Hier zijn bijvoorbeeld de vragen die worden toegepast op traditionele read-hardop in klas K-2:

1. Wat zijn de belangrijkste ideeën of details? Charlotte's web
   1. Vriendschap: Charlotte (spin); Wilbur (varken) onwaarschijnlijk paar; bescherming
   2. Karakters: Fern -Wilbur's eigenaar, Templeton (Rat), ganzen, paard
   3. Verlies: Wilbur's mogelijke slachting; Charlotte's dood
2. Wat is de centrale boodschap? Klik, Clack, Moo
   1. Oneerlijke werkwijzen kunnen leiden tot een staking
   2.  Citeer bewijs om het te bewijzen. 
      1. Koeien weigeren melk te geven totdat ze voorzien zijn van elektrische dekens
3. Wat is het thema? Duif wil de bus besturen
   1. Sommige verzoeken (een duif die een bus bestuurt) zijn te belachelijk om toe te staan, hoe luidruchtig en luid de verzoeken van een gefrustreerde duif ook worden.
4. Wat is het onderwerp? Zich afvragen
   1. De misvorming van een jonge jongen kan zijn leeftijdgenoten ongemakkelijk maken ... totdat ze hem leren kennen. Als ze dat eenmaal doen, realiseren ze zich dat een persoon niet kan worden gemeten aan de hand van het uiterlijk.
5. Waar bewijst de auteur het beoogde bericht? Last Stop op Market Street
   1. Tijdens een wandeling door een stedelijke omgeving vertelt CJ's grootmoeder hem: 'Soms ben je omringd door vuil ... je bent een betere getuige voor wat mooi."

Voorbeelden met middelbare / middelbare schoolliteratuur

Hier zijn dezelfde vragen die worden toegepast op traditionele middelbare / middelbare schoolselecties in de literatuur:

1. Wat zijn belangrijke ideeën of details? John Steinbeck's Of Mice and Men: 
   1. Vriendschap: Lenny (groot en langzaam) George (klein en sluw); onwaarschijnlijk paar; bescherming
   2. Dieren: muis, puppy, hond, konijnen
   3. Dromen: huisbezit, sterrendom
2. Wat is de centrale boodschap? Suzanne Collins's The Hunger Games-trilogie: 
   1. Streng en onmenselijk politiek beleid leidt tot revolutie
   2.  Citeer bewijs om het te bewijzen. 
      1. Katniss wint de Hunger Games-competitie waarvoor sterfelijke gevechten vereist zijn vanaf 12 jaar voor entertainment; haar vaardigheden leiden de opstand die de onmenselijke praktijk vernietigt.
3. Wat is het thema? Harper Lee's To Kill a Mockingbird:
   1. Racisme in een gemeenschap verandert de levens van degenen die daar wonen.
   2. Citeer bewijs om het te bewijzen?   
      1. De beschuldiging van een blanke vrouw van verkrachting tegen een zwarte man legt racisme bloot in een zuidelijke gemeenschap die de dood tot gevolg heeft - Tom Robinson, Bob Euwell - en verlossing, Boo Radley
4. Wat is het onderwerp? Het gedicht Odysseus van Lord Alfred Tennyson: 
   1. Oud worden na een leven vol avontuur is verontrustend 
   2. Citeer bewijs om het te bewijzen.
      1. "Hoe saai is het om te pauzeren, om een ​​einde te maken, / om onverbrande roest te maken, om niet te schijnen tijdens gebruik!"
5. Waar bewijst de auteur het beoogde bericht? Shakespeare's Romeo and Juliet:
   1. "Doe met hun dood, begraaf de strijd van hun ouders ..."

Bovendien voldoen alle vijf de bovenstaande vragen aan de Reading Anchor Standard # 2 zoals beschreven in de Common Core State Standards voor alle kwaliteiten:

"Bepaal centrale ideeën of thema's van een tekst en analyseer hun ontwikkeling; vat de belangrijkste ondersteunende details en ideeën samen."

Algemene vragen op kernniveau

Naast deze vijf ankervragen zijn er nog andere gemeenschappelijke kerngestuurde vraagstelen die op elk niveau kunnen worden gesteld om een ​​toename van strengheid aan te pakken:

• Graad 6: Wat suggereert het verhaal over het leven? Welke details ondersteunen dit denken? 
• Graad 7: Geef een voorbeeld van hoe het thema terugkeert in de tekst.
• Groep 8: Hoe draagt ​​de ontwikkeling van karakter, setting en / of plot bij aan het centrale thema of idee?
• Cijfers 9/10: Hoe kun je de tekst objectief samenvatten?
• Grade 11/12: Is het ene thema / centrale idee belangrijker dan het andere? Waarom?

Elke vraag per niveau behandelt ook de Reading Literature Anchor Standard 2. Het gebruik van deze vragen betekent dat leraren geen black-line meesters, CD-ROM's of vooraf voorbereide quizzen nodig hebben om studenten voor te bereiden om een ​​thema te identificeren. Herhaalde blootstelling aan een van deze vragen over elk stukje literatuur wordt aanbevolen voor elke beoordeling, van klassikale tests tot de SAT of ACT.

Alle verhalen hebben een thema in hun DNA. De bovenstaande vragen stellen studenten in staat om te erkennen dat een auteur deze genetische eigenschappen heeft afgeleid in de meest menselijke artistieke inspanningen ... het verhaal.