Hoe lesplannen te maken voor volwassen studenten

Het is niet moeilijk om lesplannen voor volwasseneneducatie te ontwerpen. Elk goed cursusontwerp begint met een behoefteanalyse. Voordat u een lesplan ontwerpt, is het van vitaal belang dat u deze beoordeling voltooit en dat u begrijpt wat uw studenten nodig hebben en wat uw doelstellingen voor de cursus zijn.

Zoals met elke bijeenkomst van mensen, is het goed om in het begin met je klas te beginnen en te vertellen wie er is, waarom ze hebben verzameld, wat ze hopen te bereiken en hoe ze het zullen bereiken. Volg deze eenvoudige stappen voor het ontwerpen van lesplannen voor volwassenen en kijk hoe effectief u kunt zijn.

Welkom en introductie

Bouw 30 tot 60 minuten in bij de opening van uw klas om introducties uit te voeren en uw doelstellingen en agenda te bekijken. Je begin ziet er ongeveer zo uit:

1. Begroet deelnemers als ze aankomen.
2. Stel jezelf voor en vraag de deelnemers hetzelfde te doen, hun naam te geven en te delen wat ze van de klas verwachten te leren. Dit is een goed moment om een ​​ijsbreker op te nemen die mensen losser maakt en waardoor ze zich op hun gemak voelen om te delen.
3. Probeer een leuke introductie in de klas voor de eerste schooldag.
4. Schrijf hun verwachtingen op een flip-over of whiteboard.
5. Geef de doelstellingen van de cursus aan en leg uit waarom aan bepaalde verwachtingen op de lijst wel of niet zal worden voldaan.
6. Bekijk de agenda.
7. Bekijk huishoudelijke items: waar de toiletten zijn, wanneer de geplande pauzes zijn, dat mensen verantwoordelijk zijn voor zichzelf en vroeg een toiletpauze moeten nemen als ze er een nodig hebben. Vergeet niet dat je volwassenen lesgeeft.

Module ontwerp

Verdeel je materiaal in modules van 50 minuten. Elke module bevat een warming-up, een korte lezing of presentatie, een activiteit en een debriefing, gevolgd door een pauze. Noteer bovenaan elke pagina in de docentenhandleiding de tijd die nodig is voor elke sectie en de bijbehorende pagina in het werkboek van de student.

Opwarmen

Opwarmingen zijn korte oefeningen - vijf minuten of korter - die mensen aan het denken zetten over het onderwerp dat je gaat behandelen. Deze korte activiteiten kunnen een spel zijn of gewoon een vraag die u stelt. Zelfbeoordelingen maken goede opwarmingen. Dat doen ijsbrekers ook. Als u bijvoorbeeld leerstijlen onderwijst, zou een beoordeling van de leerstijl een perfecte oorlog zijn.

Lezing

Houd uw lezing tot 20 minuten of minder indien mogelijk. Presenteer uw informatie volledig, maar onthoud dat volwassenen doorgaans na ongeveer 20 minuten stoppen met het vasthouden van informatie. Ze zullen 90 minuten luisteren met begrip, maar met slechts 20 minuten retentie.

Als u een werkboek voor deelnemers / studenten voorbereidt, neem dan een kopie op van de primaire leerpunten van uw lezing en alle dia's die u van plan bent te gebruiken. Het is goed voor studenten om aantekeningen te maken, maar als ze woedend moeten schrijven alles, naar beneden, ga je ze verliezen.

Werkzaamheid

Ontwerp een activiteit waarmee uw studenten kunnen oefenen wat ze net hebben geleerd. Activiteiten waarbij je in kleine groepen moet breken om een ​​taak te voltooien of om een ​​probleem te bespreken, zijn goede manieren om volwassenen betrokken en in beweging te houden. Dit is ook een perfecte gelegenheid voor hen om de levenservaring en wijsheid die ze in de klas brengen te delen. Neem kansen op om te profiteren van deze rijkdom aan relevante informatie.

Activiteiten kunnen persoonlijke beoordelingen of reflecties zijn waaraan stil en onafhankelijk wordt gewerkt. Als alternatief kunnen dit games, rollenspel of discussies in kleine groepen zijn. Kies uw activiteit op basis van wat u weet over uw studenten en op basis van de inhoud van uw klas. Als je een hands-on vaardigheid leert, is hands-on oefenen een geweldige optie. Als je een schrijfvaardigheid leert, is een rustige schrijfactiviteit misschien de beste keuze. 

Nabespreking

Na een activiteit is het belangrijk om de groep weer bij elkaar te brengen en een algemene discussie te voeren over wat studenten tijdens de activiteit hebben geleerd. Vraag vrijwilligers om hun reacties te delen. Stel vragen. Dit is uw kans om ervoor te zorgen dat het materiaal werd begrepen. Wacht vijf minuten voor deze activiteit. Het duurt niet lang, tenzij je ontdekt dat leren niet is gebeurd.

Neem een ​​pauze van 10 minuten

Laat volwassen studenten elk uur opstaan ​​en bewegen. Dit neemt een hap uit je beschikbare tijd, maar het is de moeite waard, omdat je studenten veel aandachtiger zullen zijn wanneer de klas in sessie is en je minder onderbrekingen hebt van mensen die zichzelf moeten verontschuldigen.

Tip: Beheer verstandig je lesuren

Hoewel pauzes belangrijk zijn, is het van cruciaal belang dat u ze goed beheert en precies op tijd opnieuw begint, ongeacht achterblijvers, of chatter wordt meegesleept. Studenten zullen snel leren dat de klas begint wanneer je zei dat het zal gebeuren, en je krijgt het respect van de hele groep.

evaluatie

Sluit uw cursussen af ​​met een korte evaluatie om te bepalen of uw studenten het leren waardevol vonden. De nadruk ligt hier op "kort". Als je evaluatie te lang is, zullen studenten niet de tijd nemen om deze te voltooien. Stel een paar belangrijke vragen:

1. Werden aan uw verwachtingen van deze cursus voldaan?
2. Wat had je graag willen leren, maar dat deed je niet?
3. Wat was het nuttigste wat je hebt geleerd?
4. Zou je deze klas aanbevelen aan een vriend??
5. Deel opmerkingen over elk aspect van de dag.

Dit is slechts een voorbeeld. Kies vragen die relevant zijn voor uw onderwerp. U bent op zoek naar antwoorden die u zullen helpen uw cursus in de toekomst te verbeteren.