Brainstormen in de klas

Brainstormen is een uitstekende lesstrategie om ideeën over een bepaald onderwerp te genereren. Brainstormen helpt denkvaardigheden te bevorderen. Wanneer studenten wordt gevraagd om aan alle dingen te denken die verband houden met een concept, wordt hun echt gevraagd om hun denkvaardigheden uit te breiden. Al te vaak zal een kind met speciale leerbehoeften zeggen dat ze het niet weten. Met de techniek van brainstormen zegt het kind echter wat er te binnen schiet als het op het onderwerp betrekking heeft. Brainstormen bevordert succes voor studenten met speciale behoeften, omdat er geen goed antwoord is.

Laten we zeggen dat het brainstormonderwerp 'weer' is, de studenten zouden zeggen wat er te binnen schiet, waaronder waarschijnlijk woorden als regen, warm, koud, temperatuur, seizoenen, mild, bewolkt, stormachtig, etc. Brainstormen is ook geweldig idee om te doen voor belwerk (wanneer je slechts 5-10 minuten hebt om te vullen vlak voor de bel).

Brainstormen is een uitstekende strategie om ...

• Gebruik in het inclusieve klaslokaal
• Maak gebruik van voorkennis
• Geef alle studenten de kans om hun ideeën te uiten
• Elimineer faalangst
• Toon respect voor elkaar
• Probeer iets zonder angst
• Maak gebruik van individualiteit en creativiteit
• Elimineer de angst om risico's te nemen

Hier zijn enkele basisregels die moeten worden gevolgd bij het houden van een brainstorm in de klas met een kleine of hele groep studenten:

1. Er zijn geen foute antwoorden
2. Probeer zoveel mogelijk ideeën op te doen
3. Noteer alle ideeën
4. Breng uw evaluatie niet tot uitdrukking op een gepresenteerd idee

Voordat een nieuw onderwerp of concept wordt gestart, biedt de brainstormsessie leraren veel informatie over wat de student wel of niet weet.

Brainstormen over ideeën om u op weg te helpen

• Wat zijn alle dingen die je met een bal kunt doen? (marmer, stok, boek, elastiek, appel, enz.)
• Hoeveel dingen zijn wit? blauw? groen? enz.
• Wat zijn alle reismethoden?
• Hoeveel soorten insecten, dieren, bloemen, bomen ken je??
• Hoeveel manieren kun je beschrijven hoe iets wordt gezegd? (fluisterde, gilde, brulde, schreeuwde, antwoordde, enz.)
• Hoeveel dingen kun je bedenken die lief zijn? zout? zuur? bitter? enz.
• Hoeveel manieren kun je de oceaan beschrijven? bergen? enz.
• Wat als er geen auto's waren? regen? vlinders? sigaretten?
• Wat als alle auto's geel waren?
• Wat als je gevangen zou zijn in een tornado?
• Wat als het nooit is gestopt met regenen? Wat als de schooldag maar een halve dag was? ging het hele jaar door?

Zodra de brainstormactiviteit is voltooid, hebt u veel informatie over waar u het onderwerp vervolgens kunt bespreken. Of als de brainstormactiviteit wordt uitgevoerd als belwerk, koppelt u deze aan een actueel thema of onderwerp om de kennis te vergroten. U kunt de antwoorden van de student ook categoriseren / classificeren zodra de brainstorm is voltooid of scheiden en de studenten in groepen laten werken aan elk van de subonderwerpen. Deel deze strategie met ouders die kinderen hebben die onzeker zijn over delen, hoe meer ze brainstormen, hoe beter ze erin worden en dus hun denkvaardigheden verbeteren.