Middelbare school Engelse curricula uitgelegd

Elke middelbare schoolstudent in elke staat moet Engelse lessen volgen. Het aantal vereiste Engelse studiepunten voor een middelbare schooldiploma kan per staat verschillen. Ongeacht het aantal vereiste studiepunten wordt het onderwerp Engels in de Glossary of Education Reform gedefinieerd als een "kerncursus" van de studie:

"Een kerncursus verwijst naar een reeks of selectie van cursussen die alle studenten moeten voltooien voordat ze naar het volgende niveau in hun opleiding kunnen gaan of een diploma kunnen behalen." 

De meeste staten hebben vereisten van vier jaar Engelse lessen aangenomen, en in veel staten kunnen de lokale schoolbesturen aanvullende diploma-eisen aannemen die verder gaan dan door de staat verplicht.

De meeste scholen zullen hun Engelse studie van vier jaar zo ontwerpen dat deze van jaar tot jaar een verticale samenhang of een progressie heeft. Deze verticale samenhang biedt curriculumschrijvers de mogelijkheid om prioriteit te geven aan het leren, "zodat wat studenten leren in het ene les-, cursus- of cijferniveau hen voorbereidt op het volgende les-, cursus- of cijferniveau."

De volgende beschrijvingen geven een algemeen overzicht van hoe vier jaar Engels is georganiseerd. 

Graad 9: Engels I

Engels I wordt traditioneel aangeboden als een enquêtecursus die dient als een introductie voor de ontberingen van het lezen en schrijven op de middelbare school. Als eerstejaars nemen studenten deel aan het schrijfproces door scriptieverklaringen en essays te schrijven in meerdere genres (argumentatief, verklarend, informatief).

Studenten in klas 9 moeten expliciet worden geleerd hoe ze een onderwerp kunnen onderzoeken met behulp van geldige bronnen en hoe ze op een georganiseerde manier geldige bronnen kunnen gebruiken als bewijs om een ​​claim te maken. Van alle schriftelijke antwoorden wordt van studenten verwacht dat ze bekend zijn met specifieke grammaticaregels (bijv. Parallelle structuur, puntkomma's en dubbele punten) en hun schriftelijke toepassing.

Studenten leren ook zowel academische als inhoudelijke vocabulaire. Om deel te nemen aan zowel gesprekken als samenwerkingen, moeten studenten bereid zijn om dagelijks in de klas te spreken en te luisteren op basis van de activiteit (werk in kleine groepen, groepsdiscussies, debatten).  

De voor de cursus geselecteerde literatuur vertegenwoordigt meerdere genres (gedichten, toneelstukken, essays, romans, korte verhalen). In hun analyse van literatuur wordt van studenten verwacht dat ze goed kijken naar hoe de keuzes van de auteur van literaire elementen hebben bijgedragen aan het doel van de auteur. Studenten ontwikkelen vaardigheden in nauw lezen in zowel fictie als non-fictie. Er moeten nauwe leesvaardigheden worden ontwikkeld zodat studenten deze vaardigheden kunnen gebruiken met informatieve teksten in andere disciplines.

Graad 10: Engels II

De verticale samenhang die is vastgelegd in het curriculum voor het Engels, moet ik voortbouwen op de belangrijkste principes van het schrijven in meerdere genres. In Engels II moeten studenten zich blijven concentreren op de vaardigheden voor formeel schrijven met behulp van het schrijfproces (voorschrijven, opstellen, revisie, definitief opstellen, bewerken, publiceren). Studenten kunnen verwachten dat zij mondeling informatie moeten verstrekken. Ze zullen ook meer leren over correcte onderzoekstechnieken.

De in rang 10 aangeboden literatuur zou kunnen worden geselecteerd op basis van een thema zoals Meerderjarig worden of Conflict en natuur. Een ander formaat dat kan worden gebruikt bij het selecteren van de literatuur kan horizontale coherentie zijn, waarbij de geselecteerde teksten zijn ontworpen als aanvulling op of worden geassocieerd met een andere cursus op tweede niveau zoals sociale studies of wetenschap. In deze opstelling kan de literatuur voor Engels II selecties uit wereldliteratuurteksten bevatten die horizontaal coherent kunnen zijn met cursussen voor sociale studies in globale studies of cursussen over wereldgeschiedenis. Studenten kunnen bijvoorbeeld "All Quiet on the Western Front" lezen tijdens het bestuderen van de Eerste Wereldoorlog.

Studenten blijven zich concentreren op het vergroten van hun bevattingsvaardigheden door zowel informatieve als literaire teksten te analyseren. Ze onderzoeken ook het gebruik van literaire apparaten door een auteur en het effect van de keuze van een auteur op het hele werk.

Ten slotte blijven studenten in klas 10 hun academische en inhoudspecifieke woordenschat uitbreiden (minimaal 500 woorden per jaar voor elk jaar op de middelbare school).

Graad 11: Engels III

In het Engels III kan de nadruk liggen op Amerikaanse studies. Deze focus op een bepaald literair onderzoek biedt leraren nog een mogelijkheid voor horizontale coherentie, waarbij de geselecteerde literatuur een aanvulling kan zijn op of geassocieerd kan worden met materialen voor verplichte cursussen voor sociale studies in de Amerikaanse geschiedenis of maatschappijleer.

Van studenten wordt verwacht dat ze dit jaar met succes een onderzoekspaper in het Engels of in een andere discipline, zoals wetenschap, afronden. Studenten blijven werken aan hun formele vormen van schriftelijke expressie in meerdere genres (EX: persoonlijke essays als voorbereiding op het college-essay). Ze moeten de Engelse normen begrijpen en toepassen, inclusief het gebruik van het koppelteken.