Het LD-kind helpen met de organisatie

Studenten helpen met de organisatie is belangrijk. Organisatievaardigheden zijn zinvolle levenslange vaardigheden. Sommige mensen hebben een talent voor geweldige organisatievaardigheden en anderen niet. Studenten met leerstoornissen kunnen profiteren van de volgende strategieën om te helpen met de organisatie.

Het helpen van het kind om een ​​routine te ontwikkelen zal uiteindelijk leiden tot organisatiesucces. Het doel van de organisatie is het elimineren van traagheid, vergeetachtigheid, gebrek aan paraatheid en uitstelgedrag. Deze gewoonten moeten worden geëlimineerd en vervangen door strategieën om ervoor te zorgen dat de student goede organisatorische vaardigheden gebruikt. Nogmaals, een consistente aanpak die op regelmatige basis wordt versterkt, zal een enorme hulp zijn.

• Een dagelijkse agenda of tijdschema moet op elk moment van de schooldag bij de student zijn en alles moet in het werk worden gesteld om ervoor te zorgen dat het regelmatig wordt gebruikt.
• Als je extra teksten hebt, zou het de student ten goede komen om thuis een exemplaar te hebben.
• Checklists om ervoor te zorgen dat alle stappen of procedures worden gevolgd, moeten duidelijk zichtbaar zijn.
• Geef de student-organisatoren - grafische organisatoren, checklists, ondertitels, overzichten enz. Die helpen met geschreven werk en opdrachten. Voorbeeldagenda Type Lijst PDF
• Breek alle items af die moeten worden opgenomen in opdrachten en geef te bereiken doelen en zorg ervoor dat controlepunten aanwezig zijn.
• Leer het kind relevante informatie te markeren en notities te maken die zinvol zijn.
• Communiceer regelmatig over vooruitgang en strategieën voor verbetering.
• Zorg ervoor dat je een positieve thuis-school verbinding hebt met de ondersteuning die nodig is om succes te garanderen.
• Geef mondelinge aanwijzingen en aanwijzingen om ervoor te zorgen dat de student voorbereid is. Vraag de student bijvoorbeeld wat er op die nacht moet gebeuren. Als hij wiskunde beantwoordt, vraag dan wat nodig is om de wiskunde te voltooien. Hulp bij verbale signalen vaak die uiteindelijk zal leiden tot de student nadenken over wat nodig is.
• Soms is een checklist die aangeeft wat er moet worden gedaan en wat daarvoor nodig is, erg nuttig. Aan het einde van elke dag zal het kind ervoor zorgen dat beide compleet zijn. Sommige kinderen hebben geweldige organisatorische vaardigheden, maar velen niet. Kinderen moeten worden geleerd dat alles een plaats heeft. De organisatie begint thuis en er zijn veel kansen die ouders kunnen benutten om een ​​kind georganiseerd te houden. Zorg ervoor dat het kind weet waar zijn bezittingen naartoe gaan. Zoek een plek voor boeken, speelgoed, schrijfhulpmiddelen, collecties enz. Herinner het kind eraan waar het heen gaat en hoe het een huis kan maken voor bezittingen die nog geen speciale plek hebben.