Help studenten met dyslexie en dysgrafie om schrijfvaardigheden te verbeteren

Als je denkt aan het woord 'dyslexie', denk je meteen aan leesproblemen, maar veel studenten met dyslexie hebben ook moeite met schrijven. Dysgraphie, of schriftelijke uitdrukkingsstoornis, heeft invloed op handschrift, de afstand tussen letters en zinnen, het weglaten van letters in woorden, het ontbreken van interpunctie en grammatica bij het schrijven en moeite met het organiseren van gedachten op papier. De volgende bronnen zouden u moeten helpen om dysgraphie beter te begrijpen en met studenten samen te werken om de schrijfvaardigheden te verbeteren.

Dyslexie en dysgrafie begrijpen

Dyslexie en dysgraphie zijn beide neurologische leerstoornissen, maar beide hebben specifieke symptomen. Het is belangrijk om de symptomen, soorten dysgraphie en behandelingsopties te leren. Dyslexie heeft op veel manieren invloed op de schrijfvaardigheid. Studenten met dyslexie laten een significant verschil zien tussen wat ze je mondeling kunnen vertellen en wat ze op papier kunnen overbrengen. Ze kunnen problemen hebben met spelling, grammatica, interpunctie en reeksen. Sommigen kunnen dysgrafie en dyslexie hebben. Als je weet hoe deze leerstoornis het schrijven beïnvloedt, kun je specifieke strategieën ontwikkelen om te werken aan het verbeteren van schrijfvaardigheden.

Lesgeven aan studenten met dyslexie en dysgrafie

Eenmaal begrepen, kunt u enkele aanpassingen in de klas maken om het schrijven en leren te verbeteren bij studenten met een schriftelijke uitdrukkingsstoornis. Als u bijvoorbeeld experimenteert met verschillende soorten pennen, kunt u vinden wat het meest comfortabel is voor uw student en de leesbaarheid verbeteren.

Schriftelijke opdrachten van studenten met dyslexie zijn vaak gevuld met spelling- en grammaticafouten, en het handschrift is soms onleesbaar, waardoor een leraar denkt dat de student lui of ongemotiveerd is. Een actieplan biedt een stapsgewijze aanpak voor het organiseren van gedachten en informatie om het schrijfproces te vergemakkelijken. bij het onderwijzen van schrijfvaardigheden aan studenten met dyslexie.

Ideeën voor lesplannen

Bewapen jezelf met specifieke strategieën om in je dagelijkse lessen op te nemen die je zullen helpen werken met studenten met dyslexie en dysgraphie om hun schrijfvaardigheden te verbeteren. Een suggestie is om de rode pen weg te doen bij het sorteren van papier en een meer neutrale kleur te gebruiken om te voorkomen dat de student ontmoedigd raakt wanneer hij alle rode markeringen ziet wanneer je een opdracht teruggeeft.

• Reeksen vaardigheden opbouwen: Vanaf het moment dat we heel jong zijn, leren we taken op een specifieke manier te voltooien, zoals het vastbinden van schoenen of het gebruik van lange deling. Als we de taak buiten de orde uitvoeren, is het eindresultaat vaak verkeerd of slaat het nergens op. Reeksenvaardigheden worden ook schriftelijk gebruikt, waardoor onze schriftelijke informatie logisch is voor de lezer. Dit is vaak een zwakke plek voor kinderen met dyslexie. Studenten met dyslexie kunnen vaak het "grote geheel" zien, maar hebben moeite om de stappen te begrijpen die het neemt om er te komen. Plan een les waarbij studenten delen van een evenement of verhaal moeten nemen en in de juiste, chronologische volgorde moeten plaatsen.
• Journal schrijven: Helpt leerlingen in de middelbare school hun schrijfvaardigheden te oefenen door een dagelijks dagboek bij te houden. Aanwijzingen voor het schrijven worden elke ochtend of als huiswerkopdracht gegeven en studenten schrijven een paar alinea's. Het variëren van de schrijfprompt helpt studenten verschillende soorten schrijven te oefenen, bijvoorbeeld, een prompt kan beschrijvend schrijven vereisen en een kan overtuigend schrijven vereisen. Een keer per week of om de week kiezen studenten een journaalboeking om te bewerken en te herzien.
• Maak een klasboek: Deze les kan worden gebruikt van het eerste tot en met het achtste leerjaar en biedt u de mogelijkheid om sociale lessen te geven en lessen te schrijven. Terwijl je klasboeken voltooit, leg je ze in je klasbibliotheek zodat studenten ze steeds opnieuw kunnen lezen, waardoor ze meer leren over en toleranter worden voor elkaars verschillen.
• Krantenartikelen schrijven: Dit project werkt niet alleen aan informatieve schrijfvaardigheden, maar het bevordert samenwerking door studenten te leren samenwerken om een ​​klaskrant te maken.
• Overzicht schrijven Prompt: Leraren geven studenten vaak schrijfaanwijzingen om schrijfideeën te genereren, maar studenten met dyslexie hebben mogelijk extra hulp nodig bij het organiseren van informatie. Zorg voor een stapsgewijze handleiding die het proces doorloopt van het samenstellen van een overzicht dat informatie organiseert.