Functionele wiskundige vaardigheden die onafhankelijkheid ondersteunen

Functionele wiskundige vaardigheden zijn die vaardigheden die studenten nodig hebben om zelfstandig in de gemeenschap te leven, voor zichzelf te zorgen en keuzes over hun leven te maken. Functionele vaardigheden maken het mogelijk voor studenten met een handicap om keuzes te maken over waar ze zullen wonen, hoe ze geld zullen verdienen, wat ze zullen doen met geld en wat ze zullen doen met hun vrije tijd. Om deze dingen te doen, moeten ze geld kunnen tellen, tijd kunnen vertellen, een busrooster kunnen lezen, aanwijzingen op het werk kunnen volgen en knowhow om een ​​bankrekening te controleren en te balanceren.

Functionele wiskundige vaardigheden

Voordat studenten cijfers en nummering kunnen begrijpen, moeten ze een-op-een correspondentie begrijpen. Terwijl ze tellen, moeten ze elk item of items aan een overeenkomstig aantal kunnen koppelen en begrijpen dat het nummer een overeenkomende of een overeenkomstig aantal items vertegenwoordigt. Eén-op-één correspondentie zal ook nuttig zijn bij huishoudelijke taken zoals het dekken van de tafel en bijpassende sokken. Andere functionele vaardigheden zijn onder meer:

• Nummer herkenning: Dit omvat het herkennen en kunnen schrijven van de 10 cijfers, en vervolgens het herkennen van plaatswaarde: enen, tientallen en honderden.
• Tellen overslaan: Het overslaan met 5'en en 10'en tot 100 is belangrijk voor het begrijpen van tijd (zoals stappen van vijf minuten op een analoge klok) en geld. Leraren kunnen een honderdtabel gebruiken of op een getallenlijn om het tellen van skips aan te tonen.
• Activiteiten: Het is van vitaal belang voor studenten om het optellen en aftrekken te begrijpen.

Als uw studenten op een later moment deze twee bewerkingen begrijpen, is het misschien mogelijk om vermenigvuldiging en deling te introduceren. Studenten met speciale behoeften zijn misschien niet in staat om de mogelijkheid te ontwikkelen om zelfstandig de wiskundige bewerkingen uit te voeren, maar ze kunnen leren hoe de bewerkingen worden gebruikt om een ​​rekenmachine te gebruiken om berekeningen te maken, zoals een bankafschrift in evenwicht brengen of rekeningen betalen.

Tijd

Tijd als functionele vaardigheid omvat zowel het begrijpen van het belang van tijd - zoals niet de hele nacht opblijven of geen afspraken missen omdat ze niet genoeg tijd overlaten om zich klaar te maken - en tijd op analoge en digitale klokken vertellen om naar school, werk te gaan , of zelfs de bus op tijd.

Om tijd te begrijpen, moet je begrijpen dat seconden snel zijn, minuten bijna net zo snel en uren veel langer. Studenten met een handicap, met name significante cognitieve of ontwikkelingsstoornissen, kunnen gedragsuitbarstingen hebben omdat ze "vastzitten" aan voorkeursactiviteiten en zich niet realiseren dat ze de lunch zullen missen. Voor hen kan het opbouwen van begrip van tijd een visuele klok inhouden, zoals een Time Timer, of een afbeeldingschema.

Deze hulpmiddelen helpen studenten een gevoel van controle over hun schema te krijgen en inzicht te krijgen in wat er gebeurt en wanneer tijdens hun school of zelfs thuis. Ouders kunnen ook profiteren van visuele schema's thuis. Voor kinderen met autismespectrumstoornissen kan het helpen om lange periodes van zelfstimulerend (stimming) gedrag te voorkomen, wat de vooruitgang die ze op school boeken daadwerkelijk kan ondermijnen.

Leraren kunnen ook het vertellen van tijd koppelen aan het begrip tijd, bijvoorbeeld dat 6 uur is wanneer je opstaat en 18 uur. is wanneer u diner eet. Zodra studenten de tijd tot het uur en het halfuur kunnen zien, kunnen ze doorgaan met het tellen met vijf en het tellen van de tijd tot het dichtstbijzijnde interval van vijf minuten. Een aangepaste klok, zoals een Judy-klok - waarbij de uurwijzer beweegt wanneer de minutenwijzer rondgaat - helpt studenten begrijpen dat beide handen samen bewegen.

Geld

Geld heeft als functionele wiskundige vaardigheid verschillende vaardigheidsniveaus:

• Geld herkennen: centen, stuivers, dubbeltjes en kwartjes.
• Geld tellen: eerst in enkele coupures en later gemengde munten
• Begrijp de waarde van geld: budgetten, lonen en rekeningen betalen

Meting

Leermeting voor studenten met speciale behoeften moet lengte en volume omvatten. Een student moet in staat zijn om een ​​liniaal en misschien zelfs een meetlint voor de lengte te gebruiken en inches, halve en kwart inches, evenals voeten of yards te herkennen. Als een student aanleg heeft voor timmerwerk of grafische kunst, kan het handig zijn om lengte of grootte te meten.

Studenten moeten ook volumemetingen leren, zoals bekers, kwart gallons en gallons. Deze vaardigheid is handig voor het vullen van kuipen, koken en het volgen van aanwijzingen. Wanneer koken onderdeel is van een functioneel leerplan, is kennis van volumematen nuttig. Studenten moeten kunnen kiezen wat ze koken en recepten zoeken en lezen. Bekendheid met het meten van volume helpt studenten die willen werken in de culinaire kunsten, zoals een keukenassistent.