Betere vragen stellen met de taxonomie van Bloom

Benjamin Bloom staat bekend om het ontwikkelen van de taxonomie van denkvragen op een hoger niveau. De taxonomie biedt categorieën van denkvaardigheden die docenten helpen vragen te formuleren. De taxonomie begint met het laagste niveau van denkvaardigheid en gaat naar het hoogste niveau van denkvaardigheid. De zes denkvaardigheden van het laagste tot het hoogste niveau zijn

Kennis
Begrip
Toepassing
Analyse
Synthese
evaluatie

Laten we nemen om echt te begrijpen wat dit betekent Goudlokje en de 3 beren en de taxonomie van Bloom toepassen.

Kennis

Wie was de grootste beer? Welk eten was te heet?

Begrip

Waarom aten de beren de pap niet op?
Waarom verlieten de beren hun huis?

Toepassing

Maak een lijst van de volgorde van gebeurtenissen in het verhaal.
Maak 3 afbeeldingen met het begin, midden en einde van het verhaal.

Analyse

Waarom denk je dat Goldilocks ging slapen?
Hoe zou je je voelen als je babybeer was??
Wat voor soort persoon denk je dat Goldilocks is en waarom?

Synthese

Hoe kun je dit verhaal herschrijven met een stadsomgeving?
Schrijf een aantal regels om te voorkomen wat er in het verhaal gebeurde.

evaluatie

Schrijf een recensie voor het verhaal en specificeer het type publiek dat dit boek leuk zou vinden.
Waarom is dit verhaal door de jaren heen steeds weer verteld??
Speel een onechte rechtszaak uit alsof de beren Goldilocks voor de rechter brengen.

De taxonomie van Bloom helpt je vragen te stellen die leerlingen aan het denken zetten. Onthoud altijd dat denken op een hoger niveau plaatsvindt met vragen op een hoger niveau. Hier zijn de soorten activiteiten om elk van de categorieën in de taxonomie van Bloom te ondersteunen: