Een overzicht van de Amerikaanse Federatie van leraren

De American Federation of Teachers (AFT) werd op 15 april 1916 opgericht met als doel een vakbond te zijn. Het werd gebouwd om de arbeidsrechten van leraren, paraprofessionals, schoolgerelateerd personeel, lokale, provinciale en federale werknemers, hoger onderwijs faculteit en personeel, evenals verpleegkundigen en andere beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg te beschermen. AFT werd gevormd nadat vele eerdere pogingen om een ​​nationale vakbond voor leraren te vormen hadden gefaald. Het werd gevormd nadat drie lokale vakbonden uit Chicago en een uit Indiana bijeenkwamen om zich te organiseren. Ze werden ondersteund door leraren uit Oklahoma, New York, Pennsylvania en Washington D.C. De oprichters besloten een charter te zoeken bij de Amerikaanse federatie van arbeid, die ze ook in 1916 ontvingen.

De AFT worstelde in de beginjaren met het lidmaatschap en groeide langzaam. Het idee van collectieve onderhandelingen in het onderwijs werd ontmoedigd, dus veel leraren wilden niet meedoen, vanwege de lokale politieke druk die ze kregen. Lokale schoolbesturen leidden campagnes tegen de AFT waardoor veel leraren de vakbond verlieten. Het lidmaatschap is in deze periode aanzienlijk gedaald.

De Amerikaanse Federatie van leraren heeft Afrikaanse Amerikanen in hun lidmaatschap opgenomen. Dit was een moedige zet, want zij waren de eerste vakbond die minderheden volledig lidmaatschap aanbood. De AFT vocht hard voor de rechten van hun Afro-Amerikaanse leden, waaronder gelijke beloning, het recht om gekozen te worden in een schoolbestuur en het recht voor alle Afro-Amerikaanse studenten om naar school te gaan. Het diende ook een amicus-brief in de historische Supreme Court-zaak in over desegregatie, Brown tegen Board of Education in 1954.

Tegen de jaren 1940 begon het lidmaatschap aan kracht te winnen. Met dat momentum kwamen controversiële unietactieken, waaronder een staking door het St. Paul-hoofdstuk in 1946, die uiteindelijk leidde tot collectieve onderhandelingen als officieel beleid door de Amerikaanse Federatie van leraren. In de komende decennia heeft de AFT zijn stempel gedrukt op veel onderwijsbeleid en op het politieke rijk in het algemeen, terwijl het uitgroeide tot een krachtige unie voor lerarenrechten.

Lidmaatschap

De AFT begon met acht lokale hoofdstukken. Tegenwoordig hebben ze 43 overheidsbedrijven en meer dan 3000 lokale filialen en zijn ze uitgegroeid tot de op een na grootste educatieve vakbond in de Verenigde Staten. De AFT heeft zich gericht op het opnemen van werknemers buiten het PK-12-onderwijsgebied. Tegenwoordig hebben ze 1,5 miljoen leden en omvatten PK-12e klas school opvoeders, hoger onderwijs faculteit en professioneel personeel, verpleegkundigen en andere gezondheidsgerelateerde werknemers, openbare ambtenaren, educatieve paraprofessionals, en andere school support leden, en gepensioneerden. Het AFT-hoofdkantoor bevindt zich in Washington D.C. Het huidige jaarlijkse budget van de AFT is meer dan $ 170 miljoen dollar.

Missie

De missie van de Amerikaanse Federatie van leraren is, 'om het leven van onze leden en hun families te verbeteren; om hun legitieme professionele, economische en sociale ambities te laten horen; om de instellingen waarin we werken te versterken; om de kwaliteit van onze diensten te verbeteren; om alle leden samen te brengen om elkaar bij te staan ​​en te ondersteunen, en om democratie, mensenrechten en vrijheid in onze unie, in onze natie en over de hele wereld te bevorderen. "

Belangrijke zaken

Het motto van de Amerikaanse Federatie van leraren is: "Een vakbond van professionals". Met hun diverse lidmaatschap richten ze zich niet alleen op de arbeidsrechten van één set professionals. De AFT omvat een brede focus voor verbeteringen in de afzonderlijke divisies van elk van hun leden.

Er zijn verschillende belangrijke componenten waarop de lerarenafdeling van de AFT zich richt op het omarmen van innovatie en het waarborgen van kwaliteit in het onderwijs door brede hervormingsbenaderingen. Deze omvatten:

• Ondersteunen van leraren via het uitgebreide sjabloon voor ontwikkeling en evaluatie van leraren
• Begeleiding bij de certificering van de nationale raad en professionele ontwikkeling via het educatieve onderzoeks- en ontwikkelingsprogramma
• Inspanningen op het gebied van schoolverbetering omvatten het ontwerpen van middelbare scholen voor studentensucces, het ondersteunen van kansarme studenten via brede scholen en het ondersteunen van hervormingen in aanhoudend slecht presterende scholen
• Dringend naar voldoende schoolgeld om verwoestende ontslagen van leraren te voorkomen
• Samenwerken bij de ontwikkeling en implementatie van de Common Core Standards
• Verstrekken van input voor de autorisatie van de Basis- en Voortgezet Onderwijswetgeving