8 manieren om studenten met dyslexie te helpen slagen

Huiswerk is een belangrijk onderdeel van de leerervaring op school. Richtlijnen voor huiswerk zijn 20 minuten voor kinderen in de basisleeftijd, 60 minuten voor de middelbare school en 90 minuten voor de middelbare school. Het is niet ongebruikelijk dat studenten met dyslexie 2 tot 3 keer zoveel tijd nemen om hun huiswerk elke avond te voltooien. Wanneer dit gebeurt, wordt elk voordeel dat een kind zou kunnen hebben van de extra oefening en beoordeling tenietgedaan door de frustratie en uitputting die het voelt. Hoewel accommodaties op school vaak worden gebruikt om studenten met dyslexie te helpen hun werk te voltooien, gebeurt dit zelden met huiswerk. Leraren moeten zich ervan bewust zijn dat het gemakkelijk is om een ​​kind met dyslexie te overbelasten en te overweldigen door te verwachten dat dezelfde hoeveelheid huiswerk in dezelfde hoeveelheid tijd wordt voltooid als de studenten zonder dyslexie.
Hieronder volgen suggesties om te delen met leraren in het algemeen onderwijs bij het geven van huiswerk:

Overzicht opdrachten

Zet de huiswerkopdracht vroeg op de dag op het bord. Leg een deel van het bord opzij dat vrij is van ander schrift en gebruik elke dag dezelfde plek. Dit geeft studenten voldoende tijd om de opdracht naar hun notitieblok te kopiëren. Sommige leraren bieden alternatieve manieren voor studenten om huiswerkopdrachten te krijgen:

• Een bulk e-mail wordt verzonden naar alle studenten, of hun ouders, met een lijst van de huiswerkopdracht
• Een online kalender geeft huiswerkopdrachten weer
• Het telefonische bericht in de klas wordt elke ochtend gewijzigd om de huiswerkopdrachten weer te geven. Studenten kunnen het klaslokaal bellen om de opdracht te krijgen
• Studenten met dyslexie, ADHD of andere leerverschillen worden gekoppeld aan een andere student die het notitieboek van de student controleert om te controleren of de huiswerkopdracht correct is geschreven
• Vorm een ​​huiswerkketen. Elke student schrijft de naam van twee andere studenten voor hun notitieblok die ze kunnen bellen om vragen over de opdracht te stellen.

Als u een huiswerkopdracht moet wijzigen omdat een les niet is behandeld, moet u de studenten voldoende tijd geven om hun notitieboek aan te passen aan de verandering. Zorg ervoor dat elke student de nieuwe opdracht begrijpt en weet wat hij moet doen.

Leg de redenen voor het huiswerk uit.

Er zijn een paar verschillende doelen voor huiswerk: oefenen, beoordelen, een voorbeeld bekijken van komende lessen en de kennis van een onderwerp uitbreiden. De meest voorkomende reden voor huiswerk is om te oefenen wat er in de klas is geleerd, maar soms vraagt ​​een docent de klas om een ​​hoofdstuk in een boek te lezen, zodat het de volgende dag kan worden besproken of een student wordt verwacht om te studeren en te beoordelen voor een aanstaande test . Wanneer leraren niet alleen uitleggen wat de huiswerkopdracht is, maar waarom deze wordt toegewezen, kan de student zich gemakkelijker op de taak concentreren.

Gebruik minder huiswerk vaker.

In plaats van één keer per week een grote hoeveelheid huiswerk toe te wijzen, wijst u elke nacht een paar problemen toe. Studenten zullen meer informatie behouden en beter voorbereid zijn om de les elke dag voort te zetten.

Laat studenten weten hoe huiswerk wordt beoordeeld.

Krijgen ze een vinkje om het huiswerk af te maken, worden foute antwoorden geteld, krijgen ze correcties en feedback op schriftelijke opdrachten? Studenten met dyslexie en andere leerstoornissen werken beter als ze weten wat ze kunnen verwachten.

Laat studenten met dyslexie een computer gebruiken.

Dit helpt om spelfouten en onleesbaar handschrift te compenseren. Sommige leraren staan ​​studenten toe om een ​​opdracht op de computer uit te voeren en deze vervolgens rechtstreeks naar de leraar te e-mailen, waardoor verloren of vergeten huiswerkopdrachten worden geëlimineerd.

Verminder het aantal oefenvragen.

Is het noodzakelijk om elke vraag te voltooien om de voordelen van het oefenen van vaardigheden te ontvangen of kan het huiswerk worden teruggebracht tot elke andere vraag of de eerste 10 vragen? Individualiseer huiswerkopdrachten om ervoor te zorgen dat een student voldoende oefening krijgt, maar niet overweldigd is en niet elke avond uren aan huiswerk zal werken.

Onthoud: dyslectische studenten werken hard

Houd er rekening mee dat studenten met dyslexie elke dag hard werken, gewoon om de klas bij te houden, soms veel harder werken dan andere studenten om dezelfde hoeveelheid werk te voltooien, waardoor ze mentaal uitgeput raken. Het verminderen van huiswerk geeft hen tijd om te rusten en te verjongen en klaar te zijn voor de volgende dag op school.

Stel tijdslimieten in voor huiswerk.

Laat de studenten en hun ouders weten dat de student na een bepaalde tijd aan huiswerk kan stoppen. Voor een jong kind kunt u bijvoorbeeld 30 minuten instellen voor opdrachten. Als een student hard werkt en op dat moment slechts de helft van de opdracht voltooit, kan de ouder de tijd aangeven die aan huiswerk is besteed en de paper initialiseren en de student op dat moment laten stoppen.

Speciaal ontworpen instructie

Als al het andere faalt, neem dan contact op met de ouders van je student, plan een IEP-vergadering en schrijf nieuwe SDI's om je studenten te helpen die worstelen met huiswerk.

Herinner uw algemene onderwijspartners eraan om de vertrouwelijkheid te beschermen van studenten die accommodatie nodig hebben voor huiswerk. Het leren van gehandicapte kinderen kan al een laag zelfbeeld hebben en het gevoel hebben dat ze niet 'passen' bij andere studenten. Aandacht vestigen op aanpassingen of aanpassingen aan huiswerkopdrachten kan hun zelfrespect verder aantasten.

bronnen

• "Een dyslectisch kind in de klas, 2000, Patricia Hodge, Dyslexia.com
• "Effecten van instructie in een opdrachtvoltooiingsstrategie op de huiswerkprestaties van studenten met leerstoornissen in algemene onderwijsklassen", 2002, Charles A.Hughes, Kathly L.Ruhl, Teaching LD Newsletter, Volume 17, Issue 1