Onderwijzende vergelijkende en overtreffende trap vormen voor ESL-studenten

De gelijkenis van bepaalde grammaticale structuren, zoals voorwaardelijke vormen en verbindende taal, leent zich voor het onderwijzen in grotere stukken, in plaats van zich te concentreren op één vorm tegelijk. Dit geldt ook voor de vergelijkende en overtreffende trap. Door zowel de vergelijkende als de overtreffende trap tegelijkertijd te introduceren, kunnen studenten beginnen te spreken over een breed scala aan onderwerpen in een meer natuurlijke vorm die contextueel logischer is.

Het juiste gebruik van de vergelijkende en overtreffende trap vormen een belangrijk ingrediënt wanneer studenten leren hun mening te uiten of vergelijkende oordelen te vormen. De volgende les richt zich op het opbouwen van begrip van de structuur - en van de overeenkomst tussen de twee vormen - inductief, omdat de meeste studenten op zijn minst passief bekend zijn met de vormen. De tweede fase van de les is gericht op het actief gebruiken van de vergelijkende en overtreffende trapvormen in een klein groepsgesprek.

Doel: het vergelijkende en overtreffende trap leren

Activiteit: inductieve grammatica-leeroefening gevolgd door discussie in kleine groepen

Niveau: Pre-intermediair tot intermediair

Lesoverzicht

• Activeer het bewustzijn van studenten voor de vergelijkende en overtreffende trap door drie objecten naar keuze te vergelijken. Vergelijk bijvoorbeeld het leven in de VS, het land waar je lesgeeft en een ander land naar keuze.
• Stel studenten vragen op basis van wat u hen hebt verteld.
• Laat de leerlingen paren en vraag hen om de eerste oefening op het werkblad te voltooien.
• Vraag de studenten op basis van hun voltooiing van de eerste taak om u de regels te geven voor de constructie van de vergelijkende vorm. U zult er waarschijnlijk op moeten wijzen dat een woord van drie letters na het formulier CVC (medeklinker - klinker - medeklinker) de laatste medeklinker verdubbelt. Voorbeeld: groot - groter
• Laat de leerlingen de tweede oefening op het werkblad voltooien.
• Vraag de studenten op basis van hun voltooiing van de tweede taak om u de regels te geven voor de constructie van de overtreffende trap. Zorg ervoor dat studenten op de hoogte zijn van de overeenkomsten in constructie tussen de twee vormen.
• Laat de studenten in kleine groepen van drie tot vier stappen en kies een van de onderwerpkoppen voor hun groep.
• Vraag groepen om vervolgens te beslissen over drie objecten in het onderwerpgebied om verbaal te vergelijken en contrasteren.
• Laat de studenten vijf tot tien zinnen schrijven op basis van hun gesprek met behulp van de vergelijkende en overtreffende trap vormen. Het kan nuttig zijn om hen te vragen een specifiek aantal vergelijkende en overtreffende zinnen te schrijven.

Opdrachten

Lees de onderstaande zinnen en geef vervolgens de vergelijkende vorm voor elk van de genoemde bijvoeglijke naamwoorden.

• Tennis is een moeilijkere sport dan Rugby.
• Ik denk dat John nu gelukkiger is dan een jaar geleden.
• Kan je het raam open doen alsjeblieft? Het wordt elke minuut heter in deze kamer.
• interessant ___________
• zwak ___________
• grappig ___________
• belangrijk ___________
• voorzichtig ___________
• groot ___________
• klein ___________
• vervuild ___________
• saai ___________
• boos ___________

Lees de onderstaande zinnen en geef vervolgens de overtreffende trap vorm voor elk van de genoemde bijvoeglijke naamwoorden.

• New York moet de meest opwindende stad ter wereld zijn.
• Zijn grootste wens is om naar huis terug te keren.
• Ze is waarschijnlijk de boosste persoon die ik ken.
• interessant ___________
• zwak ___________
• grappig ___________
• belangrijk ___________
• voorzichtig ___________
• groot ___________
• klein ___________
• vervuild ___________
• saai ___________
• boos ___________

Kies een van de onderstaande onderwerpen en denk aan drie voorbeelden uit dat onderwerp, b.v. voor sport zijn voorbeelden voetbal, basketbal en surfen. Vergelijk de drie objecten.

• Cities
• Sport
• schrijvers
• films
• uitvindingen
• Cars