Prepositieles en activiteit

Voorzetsels zijn een uitdaging voor bijna alle studenten. Hier zijn vele redenen voor, niet in de laatste plaats het feit dat het Engels veel verschillende werkwoorden heeft. In dit geval is er weinig te doen, behalve het bevorderen van consistentie en het vermogen om goed te luisteren naar gemaakte fouten. Er zijn in elk geval een paar activiteiten die leraren kunnen ondernemen om studenten te helpen basisverschillen te leren.

• Doel: Ontwikkeling van erkenning van gelijkaardig voorzetselgebruik door contrast in schriftelijke oefening, herziening van voorzetsels
• Werkzaamheid: Bespreking van soortgelijke voorzetsels gevolgd door een schriftelijke oefening
• Niveau: Gemiddeld

schets

• Neem een ​​paar voorwerpen in de klas, zoals een modelauto, een appel, enz. Gebruik eenvoudige zinnen om de klas te helpen de verschillen te begrijpen tussen in / uit, uit / uit, enz. Met behulp van de proposities.
• Geef de studenten enkele van de objecten en moedig ze aan om hun eigen zinnen te bedenken, met name gericht op de kleinere verschillen tussen de besproken voorzetsels.
• Bespreek enkele basisprincipes met behulp van de onderstaande voorzetselcontrolelijst. Vraag de studenten om uitzonderingen te bedenken zoals '' s morgens, 's middags en' s avonds 'maar' 's nachts'. 
• Deel de folder uit en vraag de studenten om in paren te komen om de korte oefening te doorlopen.
• Corrigeer het werkblad als een klas en bespreek problemen of vragen.
• Herhaal de eerste activiteit om het leren te versterken.

Voorzetsel Checklist

• Gebruik 'to' met werkwoorden van beweging. Ze reed naar de winkel. Hij liep naar het park.
• Gebruik 'at' met plaatsen in een stad met werkwoorden die GEEN beweging uitdrukken. Ik zie je in het winkelcentrum. Ik ontspan graag thuis in het weekend.
• Gebruik 'aan' met oppervlakken, zowel horizontaal als verticaal. Dat is een mooie foto aan de muur. Ik vind de vaas op tafel leuk.
• Gebruik 'in', 'uit' en 'op' om beweging van de ene plaats naar de andere uit te drukken. Ze reed de garage uit. Leg de sleutels op de tafel. 
• Gebruik 'in' met maanden, jaren, steden, staten en landen. Ze woont in San Diego. Ik zie je in april.
• Gebruik 'op' met tijden van de dag. Laten we elkaar om vijf uur ontmoeten. / Ik wil de vergadering om twee uur beginnen. 

Werkblad "Een vreemd geluid in de nacht"

Het was laat (bij / in) nacht toen ik het geluid hoorde. Ik kreeg (uit / buiten) bed en besloot te onderzoeken. Eerst ging ik (naar / in) de woonkamer en keuken. Alles leek in die kamers in orde te zijn. Toen hoorde ik het geluid (opnieuw / over). Het kwam van (buiten / buiten), dus ik deed (mijn jas aan) uit, opende de deur en ging (naar / uit) de achtertuin. Helaas was ik op mijn weg (binnen / buiten) de deur vergeten een zaklamp op te pikken. Het was een donkere nacht en er viel een lichte regen. Ik kon niet veel zien, dus bleef ik dingen in de tuin stappen. Het geluid bleef zich herhalen en kwam (over / van) het gebied (aan / in) aan de andere kant (naar / van) het huis. Ik liep langzaam (door / rond) het huis om te zien wat het geluid maakte. Er was een kleine tafel (in / op) de veranda die (naast / dichtbij) aan de muur was. Bovenaan deze tafel stond een kom met wat stenen (naar binnen / naar binnen). Een kleine muis probeerde (uit / boven) te komen en bewoog de rotsen (rond / door) de kom en maakte het geluid. Het was heel vreemd, maar nu kon ik weer gaan slapen!