Meerdere inlichtingenactiviteiten

Meerdere intelligentie-activiteiten zijn nuttig voor het Engelse lesgeven in verschillende situaties. Het belangrijkste aspect van het gebruik van meerdere intelligentie-activiteiten in de klas is dat je ondersteuning biedt aan leerlingen die meer traditionele activiteiten moeilijk vinden. Het basisidee achter meerdere inlichtingenactiviteiten is dat mensen leren met behulp van verschillende soorten intelligentie. Spelling kan bijvoorbeeld worden geleerd door te typen met behulp van kinetische intelligenties.

Meerdere intelligenties werden voor het eerst geïntroduceerd door in de theorie van meerdere intelligenties werd ontwikkeld in 1983 door Dr. Howard Gardner, professor in het onderwijs aan de Harvard University.

Meerdere inlichtingenactiviteiten voor het Engelse leerklaslokaal

Deze gids voor meerdere intelligentieactiviteiten voor het Engelse leslokaal biedt ideeën over soorten meerdere intelligentieactiviteiten waarmee u rekening moet houden bij het plannen van Engelse lessen die een breed scala van studenten aanspreken. Voor meer informatie over meerdere intelligenties in het Engelse lesgeven, zal dit artikel over het gebruik van BRAIN-vriendelijk Engels leren van hulp zijn.

Verbaal / taalkundig

Uitleg en begrip door het gebruik van woorden.

Dit is de meest voorkomende manier van lesgeven. In de meest traditionele zin geeft de leraar les en leren de studenten. Dit kan echter ook worden omgedraaid en studenten kunnen elkaar helpen concepten te begrijpen. Hoewel lesgeven aan andere soorten intelligentie uiterst belangrijk is, richt dit type lesgeven zich op het gebruik van taal en zal het de primaire rol blijven spelen bij het leren van Engels..

Lerarengecentreerde uitleg
Essays en schriftelijke rapporten
Selecties lezen
Op boeken gebaseerde grammatica en taalfuncties
Gap-fill oefeningen

Visueel / ruimtelijk

Uitleg en begrip door het gebruik van afbeeldingen, grafieken, kaarten, enz.

Dit type leren geeft studenten visuele aanwijzingen om hen te helpen de taal te onthouden. Naar mijn mening is het gebruik van visuele, ruimtelijke en situationele aanwijzingen waarschijnlijk de reden om een taal te leren in een Engels sprekend land (Canada, VS, Engeland, enz.) Is de meest effectieve manier om Engels te leren.

Mind maps
Foto's, schilderijen, enz. Gebruiken om discours aan te moedigen
Persoonlijke routekaarten / andere visuele hulpmiddelen maken om tijdens het discours te gebruiken
Grafieken die worden gebruikt om verklaringen van statistieken te initiëren
Videos
Multimediaprojecten maken
Tekst in verschillende kleuren markeren om de tijd of functie aan te geven
Games zoals Pictionary

Lichaam / Kinesthesie

Mogelijkheid om het lichaam te gebruiken om ideeën uit te drukken, taken uit te voeren, stemmingen te creëren, enz.

Dit type leren combineert fysieke acties met taalkundige antwoorden en is zeer nuttig om taal aan acties te binden. Met andere woorden: "Ik wil graag met creditcard betalen". in een dialoog is veel minder effectief dan een student een rollenspel te laten spelen waarin hij zijn portemonnee tevoorschijn haalt en zegt: "Ik wil graag met creditcard betalen."

Typen
Bewegingsspellen (vooral populair in Engelse lessen voor kinderen)
Rollenspelen / drama
Pantomime vocabulaire activiteiten
Gezichtsuitdrukking spellen
Voor klassen met toegang tot sportfaciliteiten, uitleg van sportregels

interpersoonlijke

Vermogen om met anderen samen te werken, met anderen samen te werken om taken te volbrengen.

Groepsonderwijs is gebaseerd op interpersoonlijke vaardigheden. Studenten leren niet alleen terwijl ze met anderen praten in een "authentieke" setting, ze ontwikkelen ook Engels-sprekende vaardigheden terwijl ze op anderen reageren. Het is duidelijk dat niet alle leerlingen uitstekende interpersoonlijke vaardigheden hebben. Om deze reden moet groepswerk in evenwicht zijn met andere activiteiten.

talen