Dialogen in de klas gebruiken

Het is gemakkelijk om vast te komen te zitten in een sleur bij het gebruik van dialogen in de klas, maar deze leermiddelen zijn vol potentieel. Hier zijn enkele activiteiten die een dialoog gebruiken die verder gaan dan alleen lezen en papegaaien. 

Gebruik dialogen om stress en intonatie te oefenen

Dialogen kunnen van pas komen bij het werken aan stress en intonatie. Studenten gaan verder dan alleen focussen op enkelvoudige fonemische uitspraakproblemen en concentreren zich in plaats daarvan op het brengen van de juiste intonatie en stress bij grotere structuren. Studenten kunnen door stress spelen met betekenis door dialogen te creëren die gericht zijn op het benadrukken van individuele woorden om betekenis te verduidelijken.

• Gebruik dialogen waarmee studenten vertrouwd zijn, zodat ze zich kunnen concentreren op uitspraak in plaats van woordenschat, nieuwe vormen, enz.
• Introduceer studenten in het concept van het gebruik van stress en intonatie om inhoudswoorden te markeren terwijl ze functiewoorden "poetsen".
• Vraag de studenten om hun dialogen te markeren door de inhoudswoorden in elk van hun regels te markeren.
• Studenten oefenen de dialogen samen, gericht op het verbeteren van hun uitspraak door stress en intonatie.

Base Impromptu Skits op dialogen

Een van mijn favoriete toepassingen van kortere taalfunctiedialogen (d.w.z. winkelen, bestellen in een restaurant, etc.) voor lagere niveaus is om de activiteit uit te breiden door eerst dialogen te oefenen en vervolgens studenten te vragen om dialogen uit te voeren zonder enige hulp. Als je een aantal dialogen aan het oefenen bent, kun je een toevalselement toevoegen door studenten hun doelsituatie uit een hoed te laten kiezen.

• Bied talloze korte situationele dialogen voor een doeltaalkundige functie. Voor winkelen kunnen studenten bijvoorbeeld uitwisselingen van kleding passen, om hulp vragen, om een ​​andere maat vragen, items betalen, om advies van een vriend vragen, enz..
• Laat de studenten elke situatie meerdere keren oefenen.
• Schrijf elke situatie op een klein stukje papier.
• Studenten kiezen willekeurig een situatie en spelen deze ter plekke uit zonder dialoog.

Dialogen uitbreiden tot volledige producties

Sommige situationele dialogen roepen gewoon op tot volledige productiewaarden. Bijvoorbeeld, wanneer het oefenen van modale werkwoorden van deductie met behulp van een dialoog om veronderstellingen te maken over wat er zou kunnen zijn gebeurd, een perfect scenario voor oefening is. Studenten kunnen beginnen met een dialoog om de essentie van een scenario te begrijpen en vervolgens hun verbeelding de baas kunnen worden.

• Introduceer doelstructuur in de klas. Goede structuren voor langere "skits" omvatten: voorwaardelijke vormen, gerapporteerde spraak, modale werkwoorden van deductie, speculeren over de toekomst, een ander verleden voorstellen (verleden modale werkwoorden van deductie).
• Zorg voor een dialoog met gerichte structuur als inspiratie.
• Verdeel de klas in kleinere groepen, elk in de groep moet een rol spelen.
• Met behulp van de dialoog als een model, moeten studenten hun eigen langere skates voor meerdere personen maken.
• Studenten oefenen en presteren vervolgens voor de rest van de klas.

Parafrasedialogen

Parafrasiedialogen kunnen studenten helpen zich te concentreren op gerelateerde structuren. Begin langzaam door studenten te vragen om kortere vormen te vervangen of te parafraseren. Eindig met meer uitgebreide dialogen.

• Bied korte dialogen aan studenten en vraag hen om kortere frasen te parafraseren. Als de dialoog bijvoorbeeld vraagt ​​om suggesties met een zin als "Laten we vanavond uitgaan", moeten de studenten kunnen komen met "Waarom gaan we niet uit vanavond", "Hoe zit het met uitgaan voor een avond op de stad ", enz.
• Deel een paar verschillende dialogen uit, vraag de studenten om de dialoog te lezen en maak vervolgens een andere dialoog "on the fly" zonder dezelfde exacte woorden te gebruiken. Studenten kunnen de originele regels bekijken, maar moeten andere woorden en zinnen gebruiken.
• Vraag de studenten om een ​​dialoog met een ander paar te lezen. Dit paar probeert op zijn beurt de dialoog te herhalen via parafrasering.

Als een variatie op deze oefeningen voor klassen op een lager niveau, kunnen studenten hun gebruik van een grotere verscheidenheid aan woordenschat en uitdrukkingen uitbreiden door dialogen te vullen. Studenten hebben nog steeds de structuur van de dialogen om vast te houden, maar moeten de gaten invullen om de dialogen zinvol te maken.