Beginniveau Curriculum voor ESL-klassen

Deze samenvatting van het curriculum is bedoeld voor 'valse' beginners. Valse beginners zijn meestal leerlingen die op een bepaald moment een paar jaar training hebben gehad en nu terugkeren om weer Engels te leren om verschillende redenen, zoals voor werk, reizen of als hobby. De meeste van deze leerlingen zijn bekend met Engels en kunnen vrij snel overstappen naar meer geavanceerde concepten voor het leren van talen.

Deze samenvatting van het curriculum is geschreven voor een cursus van ongeveer 60 uur instructie en leidt studenten van het werkwoord 'To be' door huidige, vroegere en toekomstige vormen, evenals andere basisstructuren zoals de vergelijkende en overtreffende trap, het gebruik van 'some' en 'any', 'got', etc. Deze cursus is gericht op volwassen leerders die Engels nodig hebben voor hun werk en concentreert zich als zodanig op vocabulaire en vormen die nuttig zijn voor de werkende wereld. Elke groep van acht lessen wordt gevolgd door een geplande beoordelingsles waarmee studenten de kans krijgen om te beoordelen wat ze hebben geleerd. Deze syllabus kan worden aangepast aan de behoeften van studenten en wordt gepresenteerd als basis voor het bouwen van een ESL- of EFL Engelse cursus op elementair niveau.

Luistervaardigheid

Beginnende Engelse leerlingen vinden luistervaardigheden vaak de meest uitdagende. Het is een goed idee om enkele van deze tips te volgen bij het werken aan luistervaardigheden:

• Probeer om te beginnen slechts één stem te gebruiken voor begrijpend luisteren. Verschillende accenten kunnen later worden toegevoegd.
• Oefeningen moeten beginnen met een korte vormbegrip, zoals spelling, getallen, begrip van woordvormverschillen, enz. 
• Gap fill-oefeningen werken goed voor de volgende stap in begrijpend luisteren. Begin met het begrijpen van het zinsniveau en ga door naar luisterselecties voor de alinea-lengte. 
• Zodra studenten de basis begrijpen, begin je te werken aan het begrijpen van 'essentie' door langere gesprekken te voeren met een focus op het begrijpen van het hoofdidee.

Grammatica onderwijzen

Het onderwijzen van grammatica is een groot deel van het effectief onderwijzen van beginners. Hoewel volledige onderdompeling ideaal is, is de realiteit dat studenten verwachten grammatica te leren. Rote grammatica leren is zeer effectief in deze omgeving. 

• Op dit niveau kunnen rote-activiteiten leerlingen helpen om intuïtief te begrijpen. Maak je niet teveel zorgen over grammaticale uitleg. 
• Om te helpen focussen op geluid in plaats van regels, kunnen repetitieve activiteiten helpen een sterke basis te leggen.
• Neem het in kleine hapjes. Beperk dingen tot hun essentie zodra je begint te onderwijzen. Als u bijvoorbeeld het huidige eenvoudig introduceert, begin dan niet met een voorbeeld dat een bijwoord van frequentie bevat, zoals "Hij heeft meestal lunch op het werk." 
• Benadruk voor tijden de belangrijkheid van tijdsuitdrukkingen die gebonden zijn aan tijd. Vraag de studenten voortdurend om eerst de tijdsuitdrukking of context te identificeren voordat ze een beslissing nemen over gespannen gebruik. 
• Corrigeer alleen die fouten gemaakt in een huidig ​​doel. Met andere woorden, als een student 'in' gebruikt in plaats van 'om' maar de focus op het verleden ligt, maak er dan geen punt van om de fout in voorzetselgebruik te corrigeren.

Spreekvaardigheid

• Moedig studenten aan om fouten te maken, heel veel fouten. Volwassen leerlingen zijn vaak bezorgd over het maken van teveel fouten en kunnen aarzelend zijn. Doe je best om hen van deze angst te bevrijden!
• Focus op functie voor activiteiten op beginniveau. Stel een doel, zoals eten bestellen in een restaurant. Help studenten leren hoe ze in elke situatie functioneel kunnen slagen.
• Schakel groepen vaak op. Sommige studenten hebben de neiging om gesprekken te domineren. Knijp dit in de kiem en verander de groepssamenstelling vroeg en vaak. 

Schrijfvaardigheden

• Volg de taal: begin met letters, maak woorden, maak woorden in zinnen en laat die zinnen in alinea's opbloeien. 
• Verbied bepaalde woorden tijdens het schrijven! Helaas hebben studenten vaak de slechte gewoonte om steeds weer dezelfde woorden te gebruiken (gaan, rijden, eten, werken, naar school komen, enz.) Brainstorm woordenlijsten samen als een klas en daag vervolgens studenten uit om alleen bepaalde woorden te gebruiken of zinnen in hun schrijven.
• Gebruik symbolen om te corrigeren. Laat studenten wennen aan het idee dat je symbolen zult gebruiken om hun schrijven te bewerken. Het is aan de studenten om hun eigen schrift te corrigeren.