Hoe racisme minderheidsstudenten op openbare scholen beïnvloedt

Institutioneel racisme treft niet alleen volwassenen, maar ook kinderen in K-12-scholen. Anekdotes uit gezinnen, onderzoeken en discriminatiewetgeving laten allemaal zien dat kinderen van kleur vooringenomen zijn op school. Ze zijn strenger gedisciplineerd, hebben minder kans om te worden geïdentificeerd als begaafd of hebben toegang tot kwaliteitsdocenten, om maar een paar voorbeelden te noemen.

Racisme op scholen heeft ernstige gevolgen - van het voeden van de pijpleiding van school naar gevangenis tot het traumatiseren van gekleurde kinderen.

Raciale verschillen in schorsingen blijven bestaan, zelfs in de kleuterklas

Zwarte studenten hebben drie keer meer kans om geschorst of uitgezet te worden dan hun blanke collega's, volgens het Amerikaanse ministerie van Onderwijs. En in het Amerikaanse Zuiden zijn de raciale verschillen in strafdiscipline nog groter. Uit een 2016-rapport van de University of Pennsylvania, Center for the Study of Race and Equity in Education, bleek dat 13 zuidelijke staten (Alabama, Arkansas, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, North Carolina, South Carolina, Tennessee, Texas, Virginia en West Virginia) waren verantwoordelijk voor 55 procent van de 1,2 miljoen schorsingen met landelijke zwarte studenten.

Deze staten waren ook goed voor 50 procent van de verwijderingen waarbij zwarte studenten landelijk betrokken waren, volgens het rapport, "Onevenredige impact van K-12 schoolopschorting en verwijdering op zwarte studenten in zuidelijke staten." De meest indicatieve bevinding van raciale vooroordelen is dat in 84 Southern schooldistricten, 100 procent van de geschorste studenten waren zwart.

En leerlingen van de lagere school zijn niet de enige zwarte kinderen die geconfronteerd worden met harde vormen van schooldiscipline. Zelfs zwarte kleuters hebben meer kans geschorst te worden dan studenten van andere rassen, vond het Amerikaanse ministerie van Onderwijs. Het bureau meldde dat hoewel zwarten slechts 18 procent van de kinderen in kleuterschool uitmaken, ze bijna de helft van de geschorste kleuters vertegenwoordigen.

"Ik denk dat de meeste mensen geschokt zouden zijn dat die cijfers kloppen in de kleuterschool omdat we denken dat 4- en 5-jarigen onschuldig zijn," vertelde Judith Browne Dianis, co-directeur van de denktank van het Advancement Project aan CBS News over de bevinding. "Maar we weten wel dat scholen ook voor onze jongste een nultolerantiebeleid hanteren en dat hoewel we denken dat onze kinderen een voorsprong nodig hebben, scholen ze in plaats daarvan eruit gooien."

Kleuters hebben soms last van lastig gedrag zoals schoppen, slaan en bijten, maar kwaliteitsvolle kleuterscholen hebben gedragsinterventieplannen om deze vormen van acteren tegen te gaan. Bovendien is het zeer onwaarschijnlijk dat alleen zwarte kinderen optreden in de kleuterschool, een levensfase waarin kinderen berucht zijn vanwege driftbuien.

Gezien het feit dat zwarte kleuters onevenredig het doelwit zijn van schorsingen, is het zeer waarschijnlijk dat ras een rol speelt waarin kinderleraren uitkiezen voor strafdiscipline. In feite suggereert een studie gepubliceerd in Psychological Science in 2016 dat blanken zwarte jongens beginnen te zien als bedreigend op slechts 5-jarige leeftijd, ze associëren met bijvoeglijke naamwoorden zoals "gewelddadig", "gevaarlijk", "vijandig" en "agressief".

De negatieve raciale vooroordelen waarmee zwarte kinderen worden geconfronteerd, en de gecorreleerde hoge opschortingscijfers zorgen ervoor dat Afro-Amerikaanse kinderen veel school missen. Dit kan ertoe leiden dat ze academisch achterlopen, inclusief niet lezen op klasniveau door het derde leerjaar, en uiteindelijk de school verlaten. Kinderen uit de klas duwen vergroot de kans dat ze contact hebben met het strafrechtsysteem. En een onderzoek uit 2015 over kinderen en zelfmoord suggereerde dat strafdiscipline een van de redenen kan zijn waarom zelfmoorden onder zwarte jongens toenemen.

Natuurlijk zijn zwarte jongens niet de enige Afro-Amerikaanse kinderen die het doelwit zijn van strafdiscipline op school. Zwarte meisjes hebben meer kans dan alle andere vrouwelijke studenten (en sommige groepen jongens) om ook geschorst of uitgezet te worden.

Minderheidskinderen worden minder vaak als hoogbegaafd geïdentificeerd

Arme kinderen en kinderen uit minderheidsgroepen hebben niet alleen minder kans om hoogbegaafd en getalenteerd te zijn, maar hebben ook een grotere kans dat ze door leraren speciaal onderwijs nodig hebben..

Uit een 2016-rapport van de American Educational Research Association bleek dat zwarte derde klassers de helft minder waarschijnlijk zijn dan blanken om deel te nemen aan getalenteerde en getalenteerde programma's. Geschreven door wetenschappers van de Vanderbilt University Jason Grissom en Christopher Redding, het rapport, "Discretie en disproportionaliteit: uitleg van de ondervertegenwoordiging van hoogpresterende studenten van kleur in hoogbegaafde programma's," ontdekte ook dat Spaanse studenten ook ongeveer de helft even waarschijnlijk waren als blanken betrokken te zijn. in hoogbegaafde programma's.

Waarom betekent dit dat raciale vooringenomenheid in het spel is en die blanke studenten niet alleen van nature meer begaafd zijn dan gekleurde kinderen?

Omdat wanneer kinderen van kleur leraren van kleur hebben, de kans groter is dat ze als begaafd worden geïdentificeerd. Dit geeft aan dat blanke leraren hoogbegaafdheid bij zwarte en bruine kinderen grotendeels over het hoofd zien.

Het identificeren van een student als hoogbegaafd houdt een aantal overwegingen in. Hoogbegaafde kinderen hebben misschien niet de beste cijfers in de klas. In feite kunnen ze zich in de klas vervelen en daardoor te weinig presteren. Maar gestandaardiseerde testscores, portefeuilles van schoolwerk en het vermogen van dergelijke kinderen om complexe onderwerpen aan te pakken, ondanks afstuderen in de klas, kunnen allemaal tekenen zijn van hoogbegaafdheid.

Toen het schooldistrict in Broward County, Florida, de screeningcriteria voor het identificeren van hoogbegaafde kinderen veranderde, ontdekten ambtenaren dat het aantal hoogbegaafde studenten in alle raciale groepen steeg. In plaats van te vertrouwen op verwijzingen van leerkrachten of ouders voor het hoogbegaafde programma, gebruikte Broward County een universeel screeningproces waarbij alle tweede klassers een non-verbale test moesten afleggen om hen als hoogbegaafden te identificeren. Van non-verbale tests wordt gezegd dat ze objectievere maten van hoogbegaafdheid zijn dan verbale tests, vooral voor Engelstalige studenten of kinderen die geen standaard Engels gebruiken.

Studenten die goed scoorden op de test, gingen vervolgens over naar I.Q. tests (die ook worden geconfronteerd met beschuldigingen van vertekening). Gebruik van de non-verbale test in combinatie met de I.Q. test leidde tot een verdrievoudiging van het aantal zwarte en Spaanse studenten in het programma van 1 tot 3 procent en 2 tot 6 procent.

Leerlingen in kleur hebben waarschijnlijk minder gekwalificeerde leraren

Een berg onderzoek heeft uitgewezen dat arme zwarte en bruine kinderen de minst kansrijke hooggekwalificeerde leraren zijn. Een studie gepubliceerd in 2015 met de naam 'Ongelijk speelveld? Beoordeling van de kwaliteitsverschillen tussen docenten en studenten met een achterstand ”ontdekten dat in Washington zwarte, Spaanse en Indiaanse jongeren de meeste kans hadden op leraren met de minste ervaring, de slechtste examenscores en het slechtste record van het verbeteren van studententestscores.

Uit gerelateerd onderzoek is gebleken dat zwarte, Spaanse en Indiaanse jongeren minder toegang hebben tot honours en geavanceerde plaatsing (AP) klassen dan blanke jongeren. In het bijzonder zullen ze zich minder snel inschrijven voor geavanceerde vakken in de exacte wetenschappen en wiskunde. Dit kan hun kansen verkleinen om toegelaten te worden tot een vierjarig college, waarvan vele voor ten minste één wiskundeles op hoog niveau vereisen voor toelating.

Andere manieren Studenten van kleur gezicht ongelijkheden

Niet alleen zijn leerlingen in kleur het minst waarschijnlijk geïdentificeerd als begaafd en nemen ze deel aan erelessen, maar ze gaan ook vaker naar scholen met een grotere politie-aanwezigheid, waardoor de kans groter wordt dat ze het strafrechtsysteem betreden. De aanwezigheid van wetshandhaving op schoolcampussen verhoogt ook het risico dat dergelijke studenten worden blootgesteld aan politiegeweld. Opnamen van schoolpolitie die gekleurde meisjes op de grond sloeg tijdens ruzies, hebben recentelijk verontwaardiging over het hele land teweeggebracht.

Kleurstudenten worden ook geconfronteerd met raciale micro-agressies op scholen, zoals bekritiseerd door leraren en bestuurders voor het dragen van hun haar in stijlen die hun cultureel erfgoed weerspiegelen. Zowel zwarte studenten als Indiaanse studenten zijn berispt op scholen omdat ze hun haar in natuurlijke staat of in gevlochten stijlen dragen.

Wat erger is, is dat openbare scholen in toenemende mate gescheiden zijn, meer dan in de jaren zeventig. Zwarte en bruine studenten gaan meestal naar scholen met andere zwarte en bruine studenten. Arme studenten gaan meestal naar scholen met andere arme studenten.

Terwijl de raciale demografische gegevens verschuiven, vormen deze verschillen ernstige risico's voor de toekomst van Amerika. Studenten van kleur omvatten een groeiend aandeel van openbare schoolstudenten. Als de Verenigde Staten generaties lang een wereldmacht willen blijven, moeten Amerikanen ervoor zorgen dat kansarme studenten en studenten uit etnische minderheden dezelfde opleiding krijgen als geprivilegieerde studenten.