Effectieve instructiestrategieën gebruiken

Instructiestrategieën omvatten alle benaderingen die een leraar kan nemen om studenten actief bij het leerproces te betrekken. Deze strategieën sturen de instructie van een leraar terwijl ze werken om specifieke leerdoelen te bereiken en ervoor te zorgen dat hun studenten zijn uitgerust met de tools die ze nodig hebben om succesvol te zijn. Effectieve instructiestrategieën voldoen aan alle leerstijlen en de ontwikkelingsbehoeften van alle leerlingen. Leraren moeten worden uitgerust met een goed afgerond arsenaal aan effectieve instructiestrategieën om hun effectiviteit te maximaliseren en de leermogelijkheden van studenten te vergroten.

Leraren worden het best bediend wanneer ze verschillende instructiestrategieën gebruiken in plaats van één of twee. Variatie zorgt ervoor dat studenten zich nooit vervelen. Het zorgt er ook voor dat studenten waarschijnlijk worden blootgesteld aan strategieën die aansluiten bij hun favoriete geïndividualiseerde leerstijl. Studenten zullen het leuk vinden om les te krijgen met verschillende instructiestrategieën en zullen waarschijnlijk langer betrokken blijven. Uiteindelijk moet een leraar de instructiestrategieën die ze gebruiken, afstemmen op de studenten die ze dienen en de inhoud die ze geven. Niet elke instructiestrategie past perfect in elke situatie, dus leraren moeten bedreven zijn in het evalueren van welke strategie het beste past.

Effectieve instructiestrategieën

Populaire instructiestrategieën omvatten cloze lezen, coöperatief leren, hands-on leeractiviteiten, steigers, groepsinstructie, zelfevaluatie, thematische instructie en woordmuren.

Er worden bijna dagelijks nieuwe instructiestrategieën ontwikkeld en geïmplementeerd in klaslokalen. Instructiestrategieën kunnen ook volledig worden aangepast, wat betekent dat ze kunnen worden aangepast en aangepast aan elke situatie. Twee leraren kunnen dezelfde instructiestrategie volledig anders gebruiken op basis van hun eigen individuele voorkeuren en behoeften. Leraren moeten hun eigen creatieve draai geven aan deze instructiestrategieën om ze zich eigen te maken.

5 manieren om het leren van studenten te stimuleren

1. Instructiestrategieën bieden een leveringsmechanisme voor het presenteren van geweldige inhoud. Instructiestrategieën zijn het hoe en inhoud is het wat. In veel gevallen is de manier waarop u de inhoud presenteert belangrijker dan wat u presenteert. Studenten houden inhoud vast die op een interessante en boeiende manier is verpakt. Het ontbreken van een geweldig bezorgsysteem kan geen verbinding maken met zelfs de meest interessante inhoud.
2. Instructiestrategieën bieden leraren de nodige flexibiliteit om aan individuele leerbehoeften te voldoen. Het grote aantal instructiestrategieën waarover een leraar beschikt, biedt de flexibiliteit om instructie te differentiëren. Wat goed werkt voor de ene groep studenten, werkt mogelijk niet goed samen met een andere. Leraren moeten zich aanpassen aan elke groep en meerdere instructiestrategieën gebruiken om hun effectiviteit te maximaliseren.
3. Instructiestrategieën kunnen lesgeven en leren leuk maken. De meerderheid van de studenten leert het beste door actieve, boeiende leermogelijkheden. Veel instructiestrategieën omarmen dit en bevatten componenten die ervoor zorgen dat leren leuk en boeiend is. Leraren moeten alles in het werk stellen om instructiestrategieën te bieden die studenten betrokken houden, scherp houden en meer willen.
4. Instructiestrategieën zorgen er bij correct gebruik voor dat studenten zich niet vervelen met hoe ze leren. Wanneer een leraar steeds weer dezelfde strategie gebruikt, wordt het saai voor studenten. Dit is een geweldige manier om studenten de focus te laten verliezen en interesse in leren te verliezen. Wanneer een docent activiteiten wisselt, verandert, en een breed scala aan instructiestrategieën gebruikt, blijven studenten betrokken. Dit helpt hen uiteindelijk om meer te leren.
5. Instructiestrategieën verbeteren de instructie en stimuleren het leren. Wanneer leraren hun bezorgsysteem voortdurend verkennen en aanpassen, gebeurt er iets moois. Na verloop van tijd worden ze niet alleen effectiever in het vinden van geweldige instructiestrategieën, maar ook in het implementeren ervan in hun klas. Evenzo, wanneer studenten worden blootgesteld aan een verscheidenheid aan instructiestrategieën, wordt de reikwijdte van hoe ze leren verbreed - waardoor ze in wezen meerdere manieren krijgen om nieuwe informatie te verwerken en te leren.