De voorbereidingsfase van het schrijfproces

Het schrijfproces bestaat uit verschillende fasen: voorschrijven, opstellen, herzien en bewerken. Voorschrijven is de belangrijkste van deze stappen. Voorschrijven is het "genereren van ideeën" deel van het schrijfproces wanneer de student werkt om het onderwerp en de positie of het standpunt voor een doelgroep te bepalen. Voorschrijven moet worden aangeboden met de tijd die een student nodig heeft om een ​​plan te maken of een schets te ontwikkelen om materialen voor het eindproduct te organiseren.

De fase voorafgaand aan het schrijven kan ook de "pratende fase" van het schrijven worden genoemd. Onderzoekers hebben vastgesteld dat praten een belangrijke rol speelt in geletterdheid. Andrew Wilkinson (1965) bedacht de uitdrukking mondelinge taal, door het te definiëren als "het vermogen om zichzelf coherent uit te drukken en vrijelijk met anderen te communiceren via mond-tot-mondreclame". Wilkinson legde uit hoe oracy leidt tot meer vaardigheid in lezen en schrijven. Met andere woorden, het praten over een onderwerp zal het schrijven verbeteren. Dit verband tussen praten en schrijven wordt het best uitgedrukt door de auteur James Britton (1970) die verklaarde: "praten is de zee waarop al het andere drijft."

Voorbewerkingsmethoden

Er zijn een aantal manieren waarop studenten de voorbereidingsfase van het schrijfproces kunnen aanpakken. Hier volgen enkele van de meest voorkomende methoden en strategieën die studenten kunnen gebruiken. 

• brainstormen - Brainstormen is het proces om zoveel mogelijk ideeën over een onderwerp te bedenken zonder dat u zich zorgen hoeft te maken over de haalbaarheid of dat een idee realistisch is of niet. Een lijstindeling is vaak het gemakkelijkst te organiseren. Dit kan individueel worden gedaan en vervolgens met de klas worden gedeeld of als een groep worden gedaan. Toegang tot deze lijst tijdens het schrijfproces kan studenten helpen verbindingen te maken die ze later in hun schrijven willen gebruiken.
• Gratis schrijven - De gratis schrijfstrategie is wanneer uw studenten schrijven wat er in hun hoofd opkomt voor een specifieke tijd, zoals 10 of 15 minuten. In een gratis schrijven moeten studenten zich geen zorgen maken over grammatica, interpunctie of spelling. In plaats daarvan moeten ze proberen zo veel mogelijk ideeën te bedenken om hen te helpen bij het schrijven. 
• Mind maps - Conceptmappen of mindmapping zijn geweldige strategieën om te gebruiken tijdens het voorschrijven. Beide zijn visuele manieren om informatie te schetsen. Er zijn veel soorten mindmaps die behoorlijk nuttig kunnen zijn als studenten in de voorfase werken. Webbing is een geweldig hulpmiddel waarmee studenten een woord in het midden van een vel papier kunnen schrijven. Gerelateerde woorden of zinnen worden vervolgens via lijnen verbonden met dit oorspronkelijke woord in het midden. Ze bouwen voort op het idee, zodat de student uiteindelijk een schat aan ideeën heeft die verband houden met dit centrale idee. Als het onderwerp voor een paper bijvoorbeeld de rol van de Amerikaanse president zou zijn, zou de student dit in het midden van de paper schrijven. Toen ze dachten aan elke rol die de president vervult, konden ze dit opschrijven in een cirkel verbonden door een lijn met dit oorspronkelijke idee. Uit deze voorwaarden kan de student vervolgens ondersteunende details toevoegen. Uiteindelijk zouden ze een mooie routekaart hebben voor een essay over dit onderwerp. 
• Tekenen / Doodling - Sommige studenten reageren goed op het idee om woorden te kunnen combineren met tekeningen terwijl ze nadenken over wat ze willen schrijven in de voorfase. Dit kan creatieve gedachtegangen openen. 
• Vragen stellen - Studenten komen vaak met meer creatieve ideeën door het gebruik van vragen. Als de student bijvoorbeeld moet schrijven over de rol van Heathcliff in Wuthering Heights, kunnen ze zichzelf eerst enkele vragen stellen over hem en de oorzaken van zijn haat. Ze kunnen vragen hoe een 'normaal' persoon zou kunnen reageren om de diepten van de kwaadaardigheid van Heathcliff beter te begrijpen. Het punt is dat deze vragen de student kunnen helpen een dieper begrip van het onderwerp te ontdekken voordat ze beginnen met het schrijven van het essay.
• waarin - Studenten kunnen traditionele contouren gebruiken om hun gedachten op een logische manier te ordenen. De student zou beginnen met het algemene onderwerp en vervolgens zijn ideeën vermelden met ondersteunende details. Het is nuttig om studenten erop te wijzen dat hoe gedetailleerder hun schets vanaf het begin is, hoe gemakkelijker het voor hen zal zijn om hun paper te schrijven. 

Leraren moeten erkennen dat studenten die zich bezighouden met voorschrijven dat begint in een 'zee van praten'. Veel studenten zullen merken dat het combineren van een paar van deze strategieën goed kan werken om ze een goede basis voor hun eindproduct te bieden. Ze kunnen ontdekken dat als ze vragen stellen tijdens het brainstormen, vrij schrijven, mindmap of krabbelen, ze hun ideeën voor het onderwerp zullen organiseren. Kortom, de tijd die vooraf wordt gezet in de voorschrijffase zal de schrijffase veel gemakkelijker maken.