Stage een debat in de klas

Leraren beschouwen debatten als een leuke manier om relevante onderwerpen te bestuderen en dieper in een onderwerp te graven dan met een lezing. Deelname aan een klasdebat leert studenten vaardigheden die ze niet uit een leerboek kunnen halen, zoals kritisch denken, organisatie-, onderzoeks-, presentatie- en teamworkvaardigheden. Je kunt elk onderwerp in je klas bespreken met dit debatraamwerk. Ze passen duidelijk in lessen in geschiedenis en sociale studies, maar bijna elk curriculum kan een klasdebat bevatten.

Educatief debat: klasvoorbereiding

Introduceer de debatten aan uw studenten door de rubriek uit te leggen die u zult gebruiken om ze te beoordelen. U kunt een voorbeeldrubriek bekijken of uw eigen ontwerpen. Een paar weken voordat u van plan bent om debatten in de klas te houden, verspreidt u een lijst met mogelijke onderwerpen geformuleerd als verklaringen ten gunste van specifieke ideeën. Je zou bijvoorbeeld kunnen stellen dat vreedzame politieke demonstraties zoals marsen wetgevers beïnvloeden. U zou dan één team toewijzen om het bevestigende argument voor deze stelling te vertegenwoordigen en één team om het tegenovergestelde standpunt te presenteren.

Vraag elke student om de onderwerpen op te schrijven die hij leuk vindt in volgorde van voorkeur. Uit deze lijsten, partnerstudenten in debatgroepen met twee voor elke kant van het onderwerp: pro en con.

Voordat u de debatopdrachten uitdeelt, waarschuwt u studenten dat sommigen misschien debatteren voor posities waar ze het eigenlijk niet mee eens zijn, maar leg uit dat dit effectief de leerdoelen van het project versterkt. Vraag hen om hun onderwerpen te onderzoeken en met hun partners, feitelijk onderbouwde argumenten vast te stellen voor of tegen de debatverklaring, afhankelijk van hun opdracht.

Educatief debat: klaspresentatie

Geef de studenten in het publiek op de dag van het debat een lege rubriek. Vraag hen om het debat objectief te beoordelen. Wijs een student aan om het debat te modereren als je deze rol niet zelf wilt vervullen. Zorg ervoor dat alle studenten, maar vooral de moderator, het protocol voor het debat begrijpen.

Begin het debat met de pro-kant als eerste. Geef ze vijf tot zeven minuten ononderbroken tijd om hun positie uit te leggen. Beide leden van het team moeten gelijk deelnemen. Herhaal het proces voor de nadelen.

Geef beide partijen ongeveer drie minuten om te overleggen en zich voor te bereiden op hun weerwoord. Begin de weerleggingen met de oplichtingszijde en geef ze drie minuten om te spreken. Beide leden moeten gelijk deelnemen. Herhaal dit voor de professionele kant.

U kunt dit basiskader uitbreiden met tijd voor kruisverhoor tussen de presentatie van posities of een tweede ronde van toespraken toevoegen aan elk deel van het debat.

Vraag je studentenpubliek om de beoordelingstabel in te vullen en gebruik de feedback om een ​​winnend team toe te kennen.

Tips

• Overweeg extra aandacht te schenken aan leden van het publiek voor goed doordachte vragen na het debat.
• Maak een lijst met eenvoudige regels voor het debat en deel deze voorafgaand aan het debat onder alle studenten. Neem een ​​herinnering op dat studenten die deelnemen aan het debat en in het publiek de sprekers niet mogen onderbreken.