Ruimtelijke intelligentie

Ruimtelijke intelligentie is een van de negen meervoudige intelligenties van onderzoeker Howard Gardner. Het woord ruimtelijk komt van het Latijn "spatium" wat betekent "ruimte innemen". Een leraar kan logisch concluderen dat deze intelligentie inhoudt hoe goed een student informatie kan verwerken die visueel in een of meer dimensies wordt gepresenteerd. Deze intelligentie omvat de mogelijkheid om objecten te visualiseren en te roteren, transformeren en manipuleren. Ruimtelijke intelligentie is een fundamentele intelligentie waarop veel van de andere acht intelligenties vertrouwen en met elkaar omgaan. Ingenieurs, wetenschappers, architecten en kunstenaars behoren tot degenen die volgens Gardner een hoge ruimtelijke intelligentie hebben. 

Gardner lijkt een beetje moeite te hebben om specifieke voorbeelden te geven van mensen met een hoge mate van ruimtelijke intelligentie. Gardner noemt terloops beroemde kunstenaars zoals Leonardo da Vinci en Pablo Picasso als voorbeelden van mensen met een hoge ruimtelijke intelligentie. Hij geeft echter weinig veelzeggende voorbeelden, zelfs in de bijna 35 pagina's die hij aan ruimtelijke intelligentie besteedt in zijn oorspronkelijke werk over het onderwerp "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences", gepubliceerd in 1983. Hij geeft wel het voorbeeld van "Nadia , "een autistisch savant kind dat niet kon spreken maar in staat was om gedetailleerde, volledig gerealiseerde tekeningen te maken tegen de leeftijd van 4.

Belang in het onderwijs

Een artikel gepubliceerd in "Scientific American" door Gregory Park, David Lubinski, Camilla P. Benbow merkt op dat de SAT - die in wezen een veel gebruikte IQ-test is om hogescholen te helpen bepalen welke studenten ze moeten accepteren - vooral meet kwantitatief en verbaal / taalkundig capaciteiten. Het verwaarlozen van ruimtelijke vermogens kan echter wijdverbreide gevolgen hebben voor het onderwijs, volgens het artikel uit 2010, "Erkenning van ruimtelijke intelligentie." Studies tonen aan dat studenten

"[W] met relatief sterke ruimtelijke vermogens neigde naar, en blinken uit in, wetenschappelijke en technische gebieden zoals de natuurwetenschappen, engineering, wiskunde en informatica."

Toch meten standaard IQ-tests, zoals de SAT, deze capaciteiten niet. De auteurs merkten op:

"Terwijl degenen met verbale en kwantitatieve sterke punten genieten van meer traditionele lessen lezen, schrijven en wiskunde, zijn er momenteel weinig mogelijkheden op de traditionele middelbare school om ruimtelijke sterke punten en interesses te ontdekken."

Er zijn subtests die kunnen worden toegevoegd om te testen op ruimtelijk redeneervermogen, zoals de Differential Aptitude Test (DAT). Drie van de negen in de DAT geteste vaardigheden hebben betrekking op ruimtelijke intelligentie: abstract redeneren, mechanisch redeneren en ruimteverhoudingen. De resultaten van de DAT kunnen een meer accurate voorspelling geven van de prestaties van een student. Zonder dergelijke subtests kunnen studenten met ruimtelijke intelligentie echter gedwongen worden om kansen (technische scholen, stages) in hun eigen tijd te vinden of te wachten tot ze afstuderen aan traditionele middelbare scholen. Helaas kunnen veel studenten nooit worden erkend voor het bezit van deze intelligentie.

Ruimtelijke intelligentie verbeteren

Degenen met ruimtelijke intelligentie hebben het vermogen om in drie dimensies te denken. Ze blinken uit in het mentaal manipuleren van objecten, genieten van tekenen of kunst, houden ervan dingen te ontwerpen of te bouwen, houden van puzzels en blinken uit in doolhoven. Als docent kun je je studenten helpen hun ruimtelijke intelligentie te verbeteren en te versterken door:

• Visualisatietechnieken oefenen
• Inclusief illustraties, fotografie of tekenen in klassen
• Huiswerkopdrachten geven in de vorm van puzzels
• Laat de studenten stapsgewijze instructies of aanwijzingen geven
• Kaarten en visuele hulpmiddelen gebruiken
• Maak modellen

Gardner zegt dat ruimtelijke intelligentie een vaardigheid is waarmee weinigen worden geboren, maar hoewel het waarschijnlijk een van de belangrijkste intelligenties is, wordt het vaak het meest verwaarloosd. Het creëren van lessen die ruimtelijke intelligentie herkennen, kan de sleutel zijn om sommige van uw studenten te helpen succesvol te zijn op alle gebieden.

Tempel Grandin

Michael Buckner / Getty Images

Temple Grandin is een autistische savant, Ph.D., en professor in dierwetenschappen aan de Colorado State University, Grandin. Ze wordt gecrediteerd met het ontwerpen van ongeveer een derde van de vee-faciliteiten in de Verenigde Staten. Grandin heeft gezegd dat voordat ze zelfs begint met het ontwerpen van een faciliteit, ze het beeld van het uiteindelijke project oproept - en in staat is om de plaatsing van elk bord en zelfs elke nagel mentaal in beeld te brengen. 

Neils Bohr

Historische / Getty-afbeeldingen 

Neils Bohr is een van de belangrijkste stemmen in de vroege ontwikkeling van de kwantummechanica. Bohrs Instituut voor Theoretische Fysica aan de Universiteit van Kopenhagen was verantwoordelijk voor enkele van de belangrijkste vroege ideeën bij het formuleren van deze tak van wetenschap.

I. M. Pei

Paul Hawthorne / Getty Images

I. M. Pei staat bekend om het gebruik van grote, abstracte vormen en een scherp, geometrisch ontwerp. De met glas beklede structuren van Pei lijken voort te komen uit de hightech modernistische beweging. Hij is in de volksmond bekend voor het ontwerpen van de Rock and Roll Hall of Fame in Ohio.

Bron

Gardner, Howard. "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences." Paperback, 3 editie, Basic Books, 29 maart 2011.